不打不罵教孩子，不嬌不慣養孩子（簡體書）

第一章　懂孩子，愛孩子一只有讀懂孩子才能教育好孩子
001：全面、客觀地了解你的孩子

對于父母來說，教育孩子從來都是頭等大事，而要教育好孩子，首先就必須要真正讀懂孩子，因為只有真正了解自己的孩子，才能真正教育好孩子。按理說，父母應該是最了解孩子的人，然而事實卻并非如此，與孩子朝夕相處的父母并不一定是真正懂得自己的孩子。不少家長對孩子的了解僅僅停留在孩子物質需要和身體狀況這一層面上，對孩子的其他方面關注不夠或者很少。事實上，如果父母僅僅關心孩子的衣食住行、孩子的學習成績和孩子的身體健康，而從不關注孩子的心理需求或者更深層次的精神需求的話，孩子的心理需求、情緒變化和孩子的困惑煩惱就無處傾訴，由此就會造成親子距離的拉大、親子感情的疏遠，家長無奈和孩子無助的狀態也會隨之出現。
情景再現
這一天，17歲的王皓干了一件“驚人之舉”：他在自己家附近的一家手機營業部內強搶了一部手機。在問到他的作案動機時，王皓的答案讓辦案人員非常震驚。
原來，王皓之所以會這么做，只是因為自己覺得父母對自己的關心不夠，想通過這件事情引起他們的關注。他說：　“我平時在家，父母都很少和我說話，更不知道我的學習怎么樣、和誰交朋友，父母和我說得最多的，可能就是‘要好好學習’。從小到大，我最想知道的就是父母在想什么，我在父母心中到底是不是個好孩子。”
王皓一家是幾年前從鄉鎮搬到城區來的，王皓的爸爸媽媽都是臨時工，家里收入不高，生活壓力比較大。在忙于生計的同時，爸爸媽媽和王皓之間的關系也越來越疏遠。他們平時除了滿足王皓吃穿等要求，都很少和王皓交談，也不關心王皓的私生活。王皓的父親認為，兒子從來不和外面的那些小青年鬼混，最多只是上上網，肯定不會出什么問題，自己只要掙錢養家就足夠了。
在前幾天的中考中，王皓沒有發揮好，成績很不理想。王皓心里很難受，但是爸爸媽媽不但沒有安慰他，反而責備他辜負了他們的期望。這對于王皓來說無異于雪上加霜，沖動之下，竟然做出了“搶手機”這樣極端的事。
事后，王皓的父親很后悔。他說自己旱該和兒子多聊聊天，如果早知道兒子的真實想法，他肯定會抽出很多的時間來陪兒子，兒子也不至于做出這樣的事情。
在我們的身邊，類似于王皓父母的家長有很多，他們不了解自己的孩子，認為只要讓他吃飽穿暖就可以了。大部分的父母對孩子關注最多的還是學習成績。由于家長對孩子的了解不夠全面，孩子在碰到一些問題的時候也得不到父母的關愛和理解，受挫的心理得不到慰藉，久而久之，在逃避和逆反心理的支配下很有可能誤入歧途。而一旦在發現孩子走上歧途的時候，再去了解孩子，再來補救就為時已晚了。
給家長的教子技巧
家長在教育孩子前，首先要問問自己是不是了解自己的孩子。要想了解自己的孩子，不僅要注意孩子正在成長的身體，同時還要注意孩子的精神、觀察孩子的舉止、了解他們的想法等。如果家長能全面客觀地了解自己的孩子，就能為自己奠定教育孩子的基礎，那么教育就會合理而有效，孩子也就會幸福、快樂地成長。然而，有很多家長雖然很想了解自己的孩子，卻發現自己很難走進孩子的世界。那么，通往孩子世界的“門”在哪里呢？
技巧一：了解自己的孩子的個性是屬于哪種類型
每個孩子都屬于不同的類型，而不同類型的孩子需要的教育方式也是不同的。比如按照學習風格來分類，孩子可以分成四個類型：認知型、模仿型、逆思型和開放型。孩子的個性是與生俱來的，家長可以觀察自己孩子的表現是哪種個性的反映，然后再全面了解孩子的這些本性并且順著這個本性去引導孩子，讓他們向好的方向發展。比如認知型的孩子平時會表現出以自我為中心，喜歡爭辯，喜歡詢問事情的來源，學習比較主動，但也比較固執，常常不理會別人的感受。教育這類孩子時就要采取相對比較開放的“放養式”教育方式，不能限制得太多。
☆技巧二：以發展變化的眼光來了解孩子
孩子小時，在父母面前表現幾乎是全透明的，總是圍著父母轉，心理上也很簡單，父母當然能對孩子的表現和想法了如指掌。而當孩子入學后，家長對孩子的了解就不那么簡單了，孩子在長大，心理也在發展，活動空間在擴大，所有這些變化都要求家長也要以發展變化的眼光來了解孩子。如果家長還是用原來的思維方式，想當然地認為孩子：怎么想，怎么做，要什么，不要什么……那么家長與孩子的心理距離就會越來越遠，甚至產生誤解和代溝。
☆技巧三：在與孩子的共同生活中養成家庭對話的習慣
在與孩子的共同生活中，家長要有意識地和孩子養成家庭對話的習慣，可以在一些輕松的氛圍里養成家庭對話的習慣。比如：周末帶孩子出去吃冰淇淋，順便與孩子多聊天，加深溝通；可以每天晚上一起同孩子去散步；與孩子一起吃飯時讓孩子參與進大人的討論；每天晚上到孩子的房間看看孩子，問問孩子學校的情況，與孩子一起討論每一天的經歷……在這種對話中了解孩子生活的點滴，從而做到全面客觀地了解孩子。
……