氣場心理學：潛能的力量（簡體書）

《氣場心理學:潛能的力量》內容簡介：《氣場》之後，“氣場”這個原本很深奧的詞語，一下子變成了一個熱詞，成為人們研究、修煉的對象。但是氣場的獲得，必須經過歷練，僅靠“速成”是難以實現的。而且真正的氣場也不是“裝裝樣子”，而必須建立在卓越的能力之上。如果沒有超強的能力，氣場就變成了空中樓閣，是難以長久的，更不能感染人。
所以，你必須正確認識和挖掘自己的潛能，使自己獲得強大的能力，如此，你的氣場才會有根，有基礎。
每個人都能擁有強大的氣場，只要他能夠正確認識和挖掘自己的潛能，并發揮潛能的巨大作用！

高美，亞森潛能訓練營創始人，新銳心理學專家、成功學專家，著名的潛能開發學家。最常說的一句話是，人的潛力是無止境的，如果能夠發掘誰都能成功。此書希望能幫助讀者早日發掘自身潛力，過上自己理想的生活。

《氣場心理學:潛能的力量》編輯推薦：激發你強大的潛能，喚醒別一個沉睡的你。氣場沒有速成班，也不能裝樣子！正確認識和開發潛能，你的氣場才會有根！潛能開發，你也可以！潛能開發的三大要素、第一要素：高度的自信、信心是潛意識能量的精髓、靈魂，沒有信心，你將一事無成。第二要素：堅定的意志、意志與人類潛意識深層次的力量有著緊密的聯系，只有意志堅定才能啟動你的潛意識。第三要素：強烈的愿望、如果你的某種渴望強烈到深入你的潛意識，你的潛能就會被激發，進而表現出不同常人的驚人實力。潛能是氣場最有力的支撐！《氣場》沒有說完的秘密。

第一章 潛能——氣場終極密碼
找到自己，發現潛能
你可以左右自己的人生
喚醒另一個巨人的你
用潛力戰勝不足
迷途要記得知返
從金錢的牢籠里掙脫

第二章 夢想——潛能的引爆器
潛力需要夢想的支撐
人生，最可恨的就是膽小窩囊地過一輩子
潛能密碼——高看自己
像夸父般站起，追逐

第三章 奮斗是寂寞的旅程
耐得住寂寞，經得住誘惑
腳踏實地都是寂寞的
在寂寞中進取
把頭低到塵埃里，然後強迫自己去做

第四章 看你七十二變
光環屬于過去，改變屬于自己
天空才是極限
逼出來的天才
偷什么都別偷懶

第五章 做生活的智者
生活給你什么就去適應什么
有舍才能有得
背起背囊遠離安逸
沒有懷才不遇只有自己不努力

第六章 朋友是你的潛能加油站
朋友是最大的支持
啟動你的人際關系
虛心受教是在為潛力鋪路

第七章 用喬布斯的眼睛看潛力
潛力的童年是興趣
潛力的少年是夢想
潛力的成年是能力

大千世界，蕓蕓眾生，當你蟄伏于別人的腳下看別人的臉色行事時，當你不愿當無名的小角色時，當你玩著爾虞我詐的小把戲時，當你為了討上級的歡心無所不用其極時……也許你會抱怨，為何自己不能做到像別人那般出色，可以呼風喚雨？為何自己沒有別人那種聰明的頭腦或與生俱來的秉性，讓自己有一鳴驚人的底氣？
請停止抱怨吧，你的人生關別人什么事？在抱怨上帝創造你的時候狠心地沒有給你任何生存的資本之前，先來仔細審視自己，發現自己，或許你會驚訝地發現自己的獨特之處。而這個獨特之處，只要你認真挖掘，不斷放大，就會喚醒沉睡的潛能，由此就可獲得強大的氣場。
擺脫思想的束縛
有的人在審視自己之後，發現自己擁有一技之長，但是并不堅信自己的人生可以因此而大有不同，認為這不過是"花拳繡腿"罷了，在殘酷的人生競爭中，并不能起到怎樣關鍵的作用。在羨慕別人的風光之余，他在潛意識里告訴自己"我不如他們，我不是那塊料，我這一生注定要默默無聞"，于是他的人生就真的"默默無聞"了。
這就是大眾的心理，思想的局限束縛著你的潛力。于是你走上兢兢業業工作的道路，過著匍匐于社會底層的貧窮生活。看著同齡人有著這樣那樣的成就，而你自己卻一無是處時，你也只能自嘆不如地說句"人家命好"。
可是這關命運什么事，你信命嗎？那不過是你給你自己的失敗羅列的一個看起來冠冕堂皇的借口，它們只是能夠讓你心里好受些，好讓你自己認為自己的人生就該這樣了。
關于人生，我們來看一下一個普通人的一生，先來看他怎么讀小學和中學，如果沒有休學或者留級等特殊情況，這一階段大致是10年。越接近高中，應試教育越是一手遮天，考試成績第一，別的一概讓路，玩泥巴、數星星、看電視、上網、讀小說等凡是不能直接兌換為分數的事情，無論孩子多么喜歡，都得自動放棄。在學校里老師這么管制他，回到家父母還是這么管制他。家長和老師，是孩子開始"社會化"時面對的兩個最大的權威，一旦他們口徑一致，孩子只有服從這一條路。根據心理學的說法，大概從三四歲開始，一個人的自我開始發育。如果他不是按照天性發展，而是被外在的權威強行扭轉，那么孩子就會感到一種來自外界的對自我的破壞性，那么他的潛力就會被徹底地湮沒于世俗的弄潮。所以在發現自己的某些潛力前，這個孩子已經先形成了兩個意識：一、自己很渺小，沒有辦法決定自己的命運；二、為了權威告訴他的那個以金錢為基礎的將來的“美好生活”，他必須壓抑自己的大部分興趣和愛好。
進入大學階段以及工作後，這些東西更是被強化了。假定他順利地考入大學了，一開始，他可能和大多數同學一樣，很放松，逃課、睡懶覺、談戀愛，每天打籃球，時間一抓一大把。但到了三四年級，找工作的壓力找上門來了，當他四處遞送簡歷而回音寥寥，筋疲力盡地從"人才市場"回到宿舍的時候；或者，他憑自己的真本事筆試過關，卻在面試環節被利索地淘汰出局的時候，他一定會痛苦地發現，在這個越來越講出身、講關系的現實社會中，個人的努力其實并無多大用處，他再一次體驗到一種深深的無力感。
他在少年時代體驗到的那些消極的經驗，現在又開始攫住他了，把他牢牢地包圍起來。這就形成了一種奇怪的“個人”意識：一方面，各種從小就包圍他的外部力量——比如父母的呵斥"不要管別人的閑事！"很早就讓他習慣性地覺得，自己最重要，別的都無所謂；另一方面，他同樣很早就明白了，自己是不能做自己的主的，奮斗和反抗都是沒有用的。所以到了最後，甚至連自己的思維也被套上了枷鎖，鎖進了囚牢。
就像寓言中那個被一截細細的鏈子拴住的大象那樣，在我們看來，一根小小的柱子，一截細細的鏈子，似乎一下就能掙斷，一頭幾千斤重的大象卻能被它鎖住，這不是很荒謬嗎？可這看似荒謬的場景在印度和泰國卻隨處可見，那些馴象人，在大象還很小的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地不再掙扎了，它已經習慣了被鎖住的生活，直到它長成了大象。這時的它本來可以輕而易舉地掙脫鏈子獲得自由，但它放棄了掙扎。小象是被鏈子綁住，大象則是被習慣綁住。而我們也常常被習慣的鎖鏈束縛著，習慣了順從，習慣了被安排，被潛規則，被不公平，被一些人統治著，卻從來不知道自由的鑰匙就在自己手中。在我們成長的過程中，種種負面的經驗就像一條大鐵鏈，把我們牢牢地捆綁著。因此，我們要想有所成就，就必須忘記過去，努力向前，沖破自己設定的牢籠，找尋自己的潛力。