2012年教育理論綜合（簡體書）

《教育理論綜合-2012年教師公開招聘考試專用系列教材》，本書根據全國中小學教師公開招聘考試教育綜合知識考試要求，對全國中小學教師公開招聘考試中教育理論綜合的相關內容做了全面的解答，有助于考生更好理解、掌握基本理論知識和教學技能。本書主要分四部分：教育學、心理學、教師職業道德、教育法律法規。

教師招聘考試研究中心編著的《教育理論綜合》依據最新招考要求，由權威專家精心編寫，體現課程改革成果，全面覆蓋考試內容，幫助廣大考生及時、高效、全面地掌握考試內容，獲得優異成績。
本教材依照最新考試大綱，體現基礎教育課程改革精神，聯系一線教學實際，能為廣大考生提供切實有效的幫助。

第一部分　教育學
第一章　教育與教育學
第一節　教育及其發展
第二節　教育的基本要素及其關系
第三節　教育學及其發展
第二章　教育的功能
第一節　教育與社會的發展
第二節　教育與個體發展
第三章　教育目的
第一節　教育目的概述
第二節　全面發展的教育目的
第三節　素質教育與新課程培養目標
第四章　學校教育制度
第一節　學校教育制度及其發展
第二節　我國的學校教育制度
第五章　教師與學生
第一節　教師
第二節　學生
第三節　師生關系
第六章　課程
第一節　課程概述
第二節　課程標準與新課標
第三節　新課程結構的主要內容與特征
第四節　課程資源及其開發利用
第七章　教學
第一節　教學的意義與任務
第二節　教學過程的本質與規律
第三節　教學原則及其運用
第四節　教學方法及其運用
第五節　教學工作的基本環節　及實施要求
第六節　教學組織形式
第七節　新課程背景下的教學觀
第八章　教育評價
第一節　教育評價及其作用
第二節　教育評價的主要類型和方法
第三節　新課程背景下的教育評價
第九章　思想品德教育
第一節　德育及其意義
第二節　德育的目標與內容
第三節　德育過程的規律
第四節　德育原則及其運用
第五節　德育方法及其運用
第六節　德育的途徑
第十章　班主任工作
第一節　班主任工作的意義和作用
第二節　班主任工作的內容和方法
第十一章　課外活動
第一節　課外活動及其意義、任務
第二節　課外活動的內容與形式
第三節　課外活動的組織
第二部分　心理學
第一章　認知發展與教育
第一節　感覺和知覺
第二節　記憶
第三節　想象
第四節　思維
第五節 問題解決與創造性培養
第六節 注意
第七節 皮亞杰認知發展階段理論
第二章 情感、意志的發展與教育
第一節 情感的發展及其教育
第二節 意志品質及其培養
第三章 個性發展與教育
第一節 需要、動機、興趣與教育
第二節 能力
第三節 氣質與教育
第四節 性格的形成與教育
第五節 埃里克森人格發展階段理論及其教育意義
第四章 學習心理與教育
第一節 學習概述
第二節 學習動機
第三節 學習遷移
第四節 知識的學習
第五節 技能的形成
第六節 學習策略
第七節 品德形成及其培養
第五章 學生心理健康與教育
第一節 心理健康與學校心理健康教育
第二節 中小學生常見的心理問題及輔導
第六章 教師心理
第一節 教師的期望對學生的影響
第二節 教師成長的階段和途徑
第三節 教師威信的形成與發展
第四節 專家型教師與新教師的區別
第三部分 教師職業道德
第一章 教師職業道德概述
第二章 教師職業道德法規
《中小學教師職業道德規范》（2008年修訂）
第四部分 教育法律法規
《中華人民共和國教育法》
《中華人民共和國義務教育法》（2006年修訂）
《中華人民共和國教師法》
《中華人民共和國未成年人保護法》
《教師資格條例》
《基礎教育課程改革綱要（試行）》
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020年）》
附錄：教育理論綜合模擬試卷（一）
教育理論綜合模擬試卷（二）
參考答案