高中生獲獎作文（簡體書）

《高中生獲獎作文》準確抓住了作文學習中的基本原理和基本規律，充分利用圖形和思維導圖的模式，將競技類作文比賽中的難點、重點和常見的問題都標示出來並予以很好地解決。書中列舉了許多優秀的學生篇章和作品，並予以詳細解說，尤為一提的是，作家和學校尖子生的同題習作，更是讓學生有了更好的借鑒思路。內容結構層次清晰，井然有序。．

李志敏，男，1974年生。1997年畢業于北京師範大學資源與環境科學系，自由撰稿人。主要作品有：《態度決定一切》（中國商業出版社，2003年）、《核心管理的32個動物法則》（機械工業出版社，2004年）、《細節決定命運》（中國商業出版社，2005）、《有一種口才叫幽默》（中國紡織工業出版社，2009）等。．

《高中生獲獎作文》是高中生第一本競技作文精準輔導書。《高中生獲獎作文》告訴你如何寫好競賽類作文，怎么寫才能獲獎，評委最喜歡的文章是什么樣的，書中還附有精彩賽場試題猜想，以及寫好賽場作文的精選素材。

第一章　如何寫競賽類作文
一、立意平直而不玩深沉
二、形式追求新奇而不異類
三、只需幾處讓人眼亮的地方
四、事例典型新鮮而不淺薄
五、能在細節處討巧而不顯草率
第二章　怎麼寫才會獲獎
準確審題，明確要求
一、審題
二、審題技巧
獨特立意。彰顯色彩
一、立意
二、立意的技巧
巧妙構思，精妙佈局
一、構思
二、構思的技巧
表達情感，抒發真情
一、需要表達的情感
二、表達情感的技巧
精煉語言
一、最受歡迎的語言
二、語言表述的技巧
活用文體，點亮文章
一、文體活用的幾種方式
二、活用文體的技巧
第三章　評委最欣賞的獲獎作文
展示生活
我眼中的色彩
心聲
一道風景線
立春
親切真實
給父親的情書
我們的名字叫“民工班”
有時，我也想帶上那包泥土
捕捉焦點
草根與精英
國學小議
追憶錢學森
條理清晰
挫折四問
幸福的顏色
金色苦難
一波三折
拱形奇跡之門
第四章　作家VS名校尖子生
第五章　賽場押題
第六章　寫參賽作文應注意事項
第七章　參賽素材精選 ．

3.意蘊提升立意法
在為作文立意時，不要就事論事，而可以將文題提升到一定高度，賦予作文以深刻的意蘊。比如可以引進古詩文增添作文的文化意蘊；可以多做哲理層面的思考，增添作文的哲思；可以針對社會熱點作理性的探討，增添作文的時代性。比如：以“每一種草都會開花”為話題作文。這是一個復合式話題，采用了比喻的說法，審題時要兼顧“草”和“花”兩個方面。對此，我們可以理解為：“每一種草都是一種花”“每一種草都會開花”，意即每一個平常人都可以成功。“許多花本來也是一種草”，意即別人視我們為花，但我們要有自知之明，不要忘記自己也是一種草，為人要謙虛；也可理解為人有了成就不能忘本。可見，“草”和“花”二者之間存在一種哲理性關系。如果按這樣的思維去立意，文章就很有意蘊了。當然，對“草”和“花”的內涵還可向更深、更廣處拓展，只要言之有理、貼近話題即可。
4.擴展引申立意法
有時，命題人在材料中用了省略號，或在標題或話題中使用了具有多義的詞語，這時，就可以將省略的內容在材料的提示下通過擴展引申加以補充，將多義的詞語在基本義的基礎上擴展補出其比喻義、引申義等，從而打開作文思路，尋求更多的立意角度。比如：以“發現”為話題寫作文。“發現”是動詞，作者可以通過自己的聯想，在其后面補充一些賓語，如“發現問題”“發現秘密”“發現變化”“發現規律”“發現假、惡、丑”“發現真、 善、美”……在此基礎上，還可以在“發現”前加上主語甚至是修飾語，這就不但使“發現”的內容具體化了，還將“發現”的主體也具體化了。當然，在具體寫作時，無論是增加賓語還是主語都最好選定一個，如此寫來，才會使中心集中，主題鮮明。