教師如何成功管理你的班級（簡體書）

《教師如何成功管理你的班級》能夠提高學生學習成就，提出可行策略建議，《教師如何成功管理你的班級》由吉林出版集團有限公司出版。

網絡讓我如魚得水
回顧自己走過的路，歸納了一下是下面四步：
第一是“優秀班主任影響”，剛工作時什么都是新的，接手一個班，什么都得學，向優秀班主任學，向有經驗的班主任學，向成功的班主任學，這些對自己影響深遠，使我受益匪淺。
第二是“學習培訓”，先后參加過學校組織的優秀班主任經驗介紹會、報告會、班主任峰會、交流會；縣組織的骨干班主任經驗交流會、報告會；縣組織的骨干班主任學習培訓活動；省組織的智慧型班主任隊伍建設經驗交流會；這些讓我開闊視野，拓廣了我的教育理念。
第三是“網絡平臺”，經常到一些教育網部及博客去交流，學習，讓我的思想碰撞出火花，產生出共鳴。
第四是“看書與寫作”，用我自己的話講是有點迷戀于看書與寫作，喜歡徜徉在大師們的教育王國里，這是一種洗禮，是一種學習，更是一種享受！
有了這些理論與實踐背景，我就積極投身網絡，每天堅持把自己的班級管理心得記錄下來，每天反思自己的教育管理問題，每天保證自己一小時以上的看書時間，每天跟學生進行日記交流，每天傾聽學生的心聲，每天抽時間去教室內“班主任專座”上與學生同呼吸，每天在全國班主任群里與各地的班主任進行班級問題交流碰撞……
網絡上大家交流心得，探討教育，碰撞觀點，經常讓我激情澎湃，夜不能寐，感覺班主任工作的生命力在強化，當然網絡中也有不足，如制度建設、文化建設等與班主任的人格魅力緊密聯系，很多都是不可復制的，或者搬來后要打折扣的，所以我覺得網絡里的東西是“真知”，但更需要自己的“灼見”，適合自己班級的才是王道，帶班，就像一個品牌建設，要有靈魂和特色，教育特色是成為大師的前提。
理想讓我繼續前行
班主任工作是一個系統工程，要在尊重學生的基礎上尋求科學和文明；要在喜愛學生的情感上追求平等和民主；要創造并且經常去充實教育人的環境，才能使教育手段收到預期的效果。班主任處理事情要理直氣和，我覺得遇事多思考問題的根本所在，不可急于處理，雷霆萬鈞勢必寸草不生，何況教育本身就是慢和等待的藝術，急不得！班主任的智慧更多的是體現在敏銳地觀察，嫻熟地應用最佳教育方法，適時地把握教育時機等問題上。
當然，班主任路上也經常有失望和沮喪，如：學生的當面頂撞，厭倦學習的問題，品行的問題，個別學生的屢教不改，工作方法的不對路，通過自己的努力對個別學生改觀不大等等，但這些都是暫時的，調整好策略后，影響不大，然而，這些不也是我們班主任的財富嗎？不也是推動我們班主任成長的動力嗎？不也是防止班主任工作倦怠的調味劑嗎？
現階段的教育環境，對班主任工作構成了一定的壓力，真希望外界在以下三點上給予班主任幫助：
第一點是學校政策對班主任的財力、物力、精神、人文上的支持與關懷，班主任權利太小，事情太多，自由空間被擠壓，生存環境較差，家庭隔離嚴重，在學校，班主任才是真正的弱勢群體；
第二點是社會對班主任的理解與寬容，現在社會對班主任的要求過高，期望值過大，責任堆積過多，導致班主任超負荷工作，膽戰心驚地工作；
第三點是政府部門在決策中，應充分考慮班主任的身心發展，給班主任減壓增效，還班主任晚上與雙休日的休息時間，讓其能更多的思考教育教學問題。
無論是自己還是環境，我們都要盡自己最大的努力去改變，執著地追求心中理想，裝著學生，裝著感恩，裝著教育，繼續前行，永不言棄！
喜愛讓我充滿力量
有人說做自己喜歡的事情就是快樂，喜歡自己做的事情就是幸福，做班主任是我的工作，是我喜歡做的工作，所以我快樂，也很幸福！
我喜歡跟學生待在_一起，離開學生，還真有點魂牽夢縈的感覺，當班主任，從來沒想過什么動機，我只知道這是我喜歡的工作，我就是當班主任的料！
我對快樂的理解很淺層，也很容易滿足！學生的每一點一滴的快樂，每一點一滴的成長，每一點一滴的收獲，都是影響我快樂的因素：學生怕我每天來聽他們的班級小結時站著太累，在教室后面放了一條凳子而給我設“專座”，讓我快樂；在劉T需要幫忙的時候，我喊一聲大家(畢業了)回來，第二天就有三分之一的學生立即出現在我面前，這是一種凝聚力，讓我快樂；學生去體檢肺結核時一窩蜂地涌上公交車，空出靠前靠窗的一個好座位給我，男生都站著喊：“小潘，坐這里來，坐這里來！”讓我快樂；學生到我家聚會，我一大早就去上班了，學生還睡在家里，中午回家，每個房間，每樣東西，每塊地板都弄得非常干凈，連牙刷都統一方向整齊擺放著，讓我快樂；我去行政樓開會，突然下雨，全班都為我擔憂，并派代表為我送傘等候在樓下，讓我快樂；男生寢室自愿承擔整學期學校外上石演小路的打掃工作，又臟又累，時間又長，讓我快樂……
我快樂所以學生快樂，學生快樂所以我快樂。教育無痕，貴在精神引領，攜愛出發，揚帆啟航。
愿所有班主任越當越快樂，越當越幸福，越當越成功。

第一章 班主任的教育理念
拷問教師與學生的距離
心靈的震撼
教育的賞識與懲戒
班主任工作應具備的"動物特性"
音樂教育是班主任不可忽視的環節
班主任輸什么都不能輸了心情
班主任的角色定位
淺論班主任的教育時機
問題學生三級處理方案之思考
今天是星期天
學生周記的七大"定律"
關注開學初期良好學風的成因
考場之學生儀容百態
考場之學生作弊百態
在調侃中讓學生深思班級問題
讓幸福飄進高中專科班
班主任的教育素材
班主任的工作境界
高考前平靜的一天全程記錄
期待發展學生個性的教育
第二章 班主任的班級引領
我的辦公桌
我在學生面前承諾
書信風波
開導學生心靈上的困惑
心靈交流讓師生互相激勵攜手前行
把"臉"擦干凈
垃圾桶不但放垃圾，還放著教育
就缺那么一截透明膠
隊伍后面應該有條凳子
精心籌劃家長會
讓每個學生都在評優活動中成長
全校最整齊規范的墻貼
第三章 班主任的演講藝術
演講中巧妙設問，讓學生自己思考
演講中就事論事，引導專科班學生學習與做事
演講中師生互動，強化學生的班級歸屬感
演講中恩威并施，班級建設與制度落實并舉
演講中觀點鮮明，為班委工作指明方向
演講中幸福感染，營造氣氛疏導學生的不良情緒
演講中重點突出，加強溝通形成家校合力
演講中情真意切，依依不舍話別離
演講中運用排比，渲染氣勢激發學生共鳴
演講中突出背景，抓住大家情感引起共鳴
第四章 學生的能力素質培養
在勵志報告中讓學生成長
活動讓學生精彩無限，教師節活動實錄
讓班委選舉成為完善班級管理的舞臺
考試前后培養學生沉穩的心理素質
打開班級活動這扇窗
信任加鍛煉，鼓勵加交流，引導學生走向成功
第五章 學生的違紀問題處理
違紀案例處理
生日那天，學生打架了
抓住雙方名門，打架事件和平解決
全班同學面前道歉，老師錯了
平靜如常，以動制靜
"現場作文"驚現于高考數學模擬考試
解決班委聊天問題的小花招
打開心扉說心事，袒露心事了心結
后進生轉化
胡HD
我對胡HD的處理方式
王SY
蔡ZD
王J
王SH
第六章 師生間的感恩話題
各奔東西，但心仍在一起
我們給您拔白發
高考前收到的學生禮物
甜蜜的相聚，美好的回憶
一張盛滿了情感與祝福的圣誕賀卡
讓我悄悄蒙上你的眼睛，猜猜報紙后面是什么
一個小座位體現教育的價值
一把凝聚了三十五顆心的雨傘

這是專科班的重中之重，也是學校給專科班提出的最基礎但又最不可輕視的"政策"，擺在專科班班主任面前的阻力很大，困難很多，源自以下幾點：每天白天三節左右的自修課；基礎較差，學生不會自主學習；行為習慣、品德修養相對較差，違紀學生較多；對專科的認識不到位，有些學生破罐子破摔。
針對以上幾點，班主任工作可以從以下兩點做起：
1.培養一支富有戰斗力的班干隊伍，是班級安全穩定的保障。
一個優秀的班級必須擁有一批緊緊團結在班主任周圍的積極分子，由他們組成班干部隊伍，倡導班級正氣，減少班級矛盾事端，帶領全班同學去努力學習，團結拼搏，以實現班級的奮斗目標，讓學生對自己充滿信心，對班級充滿期待，從內心自發地維護班級的有序和穩定。
班主任要正確引導，積極培養，大膽放手，讓班干部在工作職責范圍內自信管理，高效管理，科學管理。
2.完善的制度、規范的管理，是班級安全穩定的保障。
要在班級中建立班委的監督體制，可分值日班長紀律監督制、值周班委衛生監督制、班委坐班制、班長負責制等等。
在學習上，實施每周的筆記檢查、作業檢查，每兩周檢查落實目標的實施情況，制定課時紀律。
在行為上，實施班級公約，實行行為自我負責制，遲到、早退班委登記制，班主任執行制。
在文化上，豐富了教室的張貼，制作大幅的班徽、班級口號、班魂。
在安全、財產方面，實施專員負責監督制。
以上規章制度的落實必須遵照兩點：第一，學生自主制訂，班主任修訂；第二，學生自主執行，學生監督，班主任抽查。
一些規章制度及行為準則是管理出一個優秀班級的手段和途徑，班主任最厲害的軟性武器還是"無私奉獻、真情打動"，這些都是班級安全穩定的保障，更是學生自豪感、幸福感的源泉。
二、教育滲透一切的行動不中斷
現在有很多問題一直困擾著專科班的班主任：扣分不斷，學生品行惡劣，紀律渙散，學習缺乏動力、方向，學生矛盾層出不窮，"動"與"靜"無法協調……我覺得沒有任何一個班主任能徹底解決上述問題，在專科班更是難上加難，但我們可以降低問題出現的頻率，提高學生的品德素養，這就是教育的力量。曾對一屆高三畢業班的違紀、扣分、思想、情緒等問題進行了一個月的跟蹤分析，發現80％左右的問題出在習慣與態度上。如紀律問題，學生為什么坐不住而聊天，有很多跟個人的性格、觀念或對學習、規則的認識態度有內在的聯系；如扣分問題，東西亂放，細節不注意，學校的要求不落實，這些都跟性格、品德、教育氛圍有著密切的聯系。
要讓學生遵紀守法，就要教學生懂禮貌；要讓學生文明，就要教學生什么是文明；要讓學生在班級里有幸福感，就要讓學生懂得付出的必要和價值。這些都要靠教育，靠一些潤物細無聲的教育，而不是泛濫的火氣加音量的征服，也不是一天到晚的噦嗦嘮叨，教育要注重方法和內涵。
首先班主任談話教育最好規定時段：一是讀寫唱時間，二是一日二講時間。其余時段一般不要集體教育（當然有最佳教育時機出現例外），目的主要希望留給學生一個印象：班主任進教室不是來叫大家停筆聽訓話的，而是來看大家的學習情況的。自修課安靜自主地學習對學生來說至高無上，不可動搖。其次是多進行以周為單位的系列教育，讓學生明白怎樣做人，怎樣懂禮，怎樣犧牲自我維護集體，怎樣在自修課克服自我保持安靜等等。還有一項教育工作就是"物事承包"的落實，各類教育優勢互補，連成一體，開創專科班級德育新局面。
讓學生懂得付出，懂得責任，懂得感恩，這是樹立學生幸福感的前提！
三、勤奮、科學是學習的"第一生產力"觀念不淡化
對于學生，勤奮加科學是毋庸置疑的，不斷用目標刺激，精神鼓舞，榜樣示范引導學生尋找勤奮的新動力，加強學風建設，營造良好的學習氛圍。
可以從以下幾方面加以落實：
1.加強學風建設，首先要從根本上抓起，即從學生的思想工作上抓起。在平時應反復教育，時常提醒。樹立班級的勤學氛圍，大力提倡科學方法。
2.考試成績的歸因落實處理，每次測試對個別同學單獨分析進退原因，并找落差較大的同學談心，引導其正確看待問題，幫助其制訂措施，落實實施并逐步提高。
3.樹立班級的勤學標兵，以周為單位由值周班委統計公布，每日表揚與周表揚相結合。