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《如何提高教學技能》立足于最新的教師教育課程標準和各學科新課程標準，以教師專業化發展為導向，強化教師教學技能訓練。強化理論與實踐有機結合，注重吸收現代教學理論研究成果和課程改革實踐成果，體現學科內容與教育學相關學科的整合，力圖實現課程觀念、內容、形式與實施策略的統一。本書由趙春風編著。
目次
第一章 新課程中的教案編寫技能
第一節 新課程中教案的編制形式
第二節 新課程中教案的編寫技能
第二章 新課程中的導課技能
第一節 新課程中培養情感和集中注意的導課方法
第二節 新課程中激發興趣和求知欲望的導課方法
第三章 新課程中的講授技能
第一節 新課程中講授的基本原則與技能要求
第二節 新課程中的講授藝術
第四章 新課程中的課堂提問技能
第一節 課堂提問的類型
第二節 課堂提問的技能
第三節 課堂上激發學生質疑問難的技能
第四節 課堂提問的技巧
第五章 新課程中組織討論的技能
第一節 課堂討論的形式
第二節 課堂討論的組織技能
第六章 新課程中的結課技能
第一節 課堂結尾的特點
第二節 結課的基本方式
第七章 新課程中的課堂教學教態藝術
第一節 教態的類型和作用
第二節 新課程中教態運用的原則
第八章 新課程中的板書設計藝術
第一節 板書內容的構成形式
第二節 板書內容的設計方法及運用形式
第九章 新課程中的課堂教學組織藝術
第一節 課堂常規管理技能
第二節 處理問題行為的技能
第三節 處理偶發事件的技能
第十章 新課程中課堂教學的評價藝術
第一節 新課程中課堂評價內容的變化
第二節 新課程中課堂評價的多元化要求
第十一章 新課程中電教多媒體的應用技能
第一節 常規教學媒體的選用技能
第二節 現代教學媒體的選用技能
第十二章 新課程中的命題技能
第一節 新課程中教案的編制形式
第二節 新課程中教案的編寫技能
第二章 新課程中的導課技能
第一節 新課程中培養情感和集中注意的導課方法
第二節 新課程中激發興趣和求知欲望的導課方法
第三章 新課程中的講授技能
第一節 新課程中講授的基本原則與技能要求
第二節 新課程中的講授藝術
第四章 新課程中的課堂提問技能
第一節 課堂提問的類型
第二節 課堂提問的技能
第三節 課堂上激發學生質疑問難的技能
第四節 課堂提問的技巧
第五章 新課程中組織討論的技能
第一節 課堂討論的形式
第二節 課堂討論的組織技能
第六章 新課程中的結課技能
第一節 課堂結尾的特點
第二節 結課的基本方式
第七章 新課程中的課堂教學教態藝術
第一節 教態的類型和作用
第二節 新課程中教態運用的原則
第八章 新課程中的板書設計藝術
第一節 板書內容的構成形式
第二節 板書內容的設計方法及運用形式
第九章 新課程中的課堂教學組織藝術
第一節 課堂常規管理技能
第二節 處理問題行為的技能
第三節 處理偶發事件的技能
第十章 新課程中課堂教學的評價藝術
第一節 新課程中課堂評價內容的變化
第二節 新課程中課堂評價的多元化要求
第十一章 新課程中電教多媒體的應用技能
第一節 常規教學媒體的選用技能
第二節 現代教學媒體的選用技能
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