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作者簡介
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目次
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《中國書籍文庫：培養學生創新精神和實踐能力的支持系統研究》圍繞創新型教師隊伍建設：智力性支持系統；考試與評價的制度和方法改革：導向性支持系統；學習制度和課堂教學改革：操作性支持系統，深入探討教師角色榜樣的作用機制和影響策略；創新型教師隊伍建設策略；彈性學習制度以及學習方式變革；有效的課堂教學模式改革；研究性學習的實踐認識及檔案袋評價；信息技術和研究性學習整合；實踐動手能力培養的理論與實踐；學生綜合素質發展與考試評價改革；考試命題如何突出考查創新意識和實踐能力等專題。
作者簡介
黃光揚（1955-）男，福建福州人，現為福建師范大學教育學院教授，福建師范大學教育科學研究所所長，高等教育學學科帶頭人，中國教育統計與測量研究會常務理事，曾任教育部考試中心兼職研究員，福建師大評建辦常務副主任。1985年來獨立或主編出版各類學術著作15部，發表學術論文110多餘篇，主持並完成省部級以上課題8項，獲省部級科研成果獎二等獎2項、三等獎6項，獲福建省高校優秀教學成果獎二等獎1項。2003年被評為福建師范大學第一屆校級“教學名師”和福建師范大學第二屆“師德之星”。
名人/編輯推薦
《培養學生創新精神和實踐能力的支持系統研究》較深入地探討教師角色榜樣對于培養學生的素質尤其是培養創新精神和實踐能力的作用機制和影響策略；創新型教師隊伍建設的重要理論和促進教師專業自主發展的舉措；建立彈性學習制度以及變革學習方式的做法；突出培養創新精神和實踐能力的課堂教學模式評介；研究性學習的實踐認識及檔案袋評價在研究性學習中的應用探索；信息技術和研究性學習整合的教育模式；自主學習和合作學習應用于計算機課程教學的理論與實踐探索等許多專題。本書由黃光揚等著。
目次
第一篇創新型教師隊伍建設：智力性支持系統
第一章教師角色榜樣和學生創新精神培養的理論基礎
第一節教師角色榜樣的理論基礎
第二節學生創新精神培養的理論基礎
第三節教師角色榜樣的教育影響機制
第二章教師角色榜樣的主要影響策略
第一節基於教育理念和教育思想的影響策略
第二節基於多樣化教學模式的影響策略
第三節基於多樣化學習方式的影響策略
第四節基於更新教學內容的影響策略
第五節基於營造教育環境的影響策略
第三章創新型教師隊伍建設的基本認識
第一節創新型教師隊伍建設的意義與現狀分析
第二節創新型教師的基本問題研究
第四章促進中小學創新型教師成長的重要舉措
第一節主體精神的充分發揮是中小學創新型教師成長的內部動因
第二節教師教育模式創新是促進創新型教師成長的重要舉措
第三節實施發展性評價是促進中小學創新型教師成長的制度保證
第二篇考試與評價的制度和方法改革：導向性支持系統
第五章考試評價改革與學生全面發展
第一節基礎教育學生綜合素質發展的內容框架及評價
第二節基於學生實際表現的評價理念和方法
第三節考試評價改革要正確處理的幾個重要關係
第四節學生創新能力的發展性評價
第五節中小學期末考試命題策略與創新
第六節改革高校考試制度培養創新人才
第六章現代智力理論下對中國高校招生考試制度改革斷想
第一節我國高校招生考試制度改革任重道遠
第二節現代智力理論的主要觀點及對我們的啟示
第三節改革高校招生考試制度的若干建議
第七章高等教育自學考試突出考查創新能力的研究
第一節自學考試突出創新能力考查的意義與思路
第二節自學考試突出考查創新能力的命題理論基礎
第三節自學考試突出創新能力考查的命題策略
第四節自學考試增設“核心課程綜合考試”可行性探討
第八章高等教育自學考試實驗環節考核的理論研究
第一節高等教育自學考試實驗環節考核的教育學視野
第二節高等教育自學考試實驗環節考核的目標研究
第三節高等教育自學考試實驗環節考核的方案設計
第三篇學習制度與課堂教學改革：操作性支持系統
第九章彈性學習制度與大學生素質培養
第一節彈性學習制度的意義與內涵
第二節彈性學習制度與大學生創新精神和實踐能力的培養
第十章大學生實踐能力的培養問題研究
第一節實踐能力的內涵與結構
第二節培養大學生實踐能力的若干認識和建議
第十一章提高高職生實踐動手能力若干問題探討
第一節提高高職生實踐動手能力勢在必行
第二節提高我國高職生實踐動手能力的主要措施
第三節構建培養高職生實踐動手能力的保障體系
第十二章研究性學習概論
第一節研究性學習的意義和特點
第二節研究性學習評價的特點和原則
第十三章利用檔案袋進行研究性學習評價的認識和實踐
第一節檔案袋評價的理念、內涵和特性
第二節檔案袋評價在研究性學習中的應用分析
第三節利用檔案袋進行研究性學習評價的操作步驟和認識
第十四章信息技術和研究性學習整合的理論與實踐
第一節信息技術課程的歷史和現狀
第二節信息技術和研究性學習整合的認識
第三節信息技術和研究性學習整合的運作模式
第四節課程整合過程中值得進一步研究的若干問題
第十五章自主：合作學習與計算機課程教學改革
第一節素質教育要求下的計算機課程教學改革
第二節自主：合作學習模式的構想
第三節自主：合作學習在計算機課程教學中應用的實踐研究
第十六章多元智力發展與小學教育改革
第一節學校教育改革的關鍵：教師和觀念
第二節小學生多元智力發展方案壹：為多元智力發展而教
第三節小學生多元智力發展方案貳：透過多元智力進行教學
第四節小學生多元智力發展的評估
參考文獻
第一章教師角色榜樣和學生創新精神培養的理論基礎
第一節教師角色榜樣的理論基礎
第二節學生創新精神培養的理論基礎
第三節教師角色榜樣的教育影響機制
第二章教師角色榜樣的主要影響策略
第一節基於教育理念和教育思想的影響策略
第二節基於多樣化教學模式的影響策略
第三節基於多樣化學習方式的影響策略
第四節基於更新教學內容的影響策略
第五節基於營造教育環境的影響策略
第三章創新型教師隊伍建設的基本認識
第一節創新型教師隊伍建設的意義與現狀分析
第二節創新型教師的基本問題研究
第四章促進中小學創新型教師成長的重要舉措
第一節主體精神的充分發揮是中小學創新型教師成長的內部動因
第二節教師教育模式創新是促進創新型教師成長的重要舉措
第三節實施發展性評價是促進中小學創新型教師成長的制度保證
第二篇考試與評價的制度和方法改革：導向性支持系統
第五章考試評價改革與學生全面發展
第一節基礎教育學生綜合素質發展的內容框架及評價
第二節基於學生實際表現的評價理念和方法
第三節考試評價改革要正確處理的幾個重要關係
第四節學生創新能力的發展性評價
第五節中小學期末考試命題策略與創新
第六節改革高校考試制度培養創新人才
第六章現代智力理論下對中國高校招生考試制度改革斷想
第一節我國高校招生考試制度改革任重道遠
第二節現代智力理論的主要觀點及對我們的啟示
第三節改革高校招生考試制度的若干建議
第七章高等教育自學考試突出考查創新能力的研究
第一節自學考試突出創新能力考查的意義與思路
第二節自學考試突出考查創新能力的命題理論基礎
第三節自學考試突出創新能力考查的命題策略
第四節自學考試增設“核心課程綜合考試”可行性探討
第八章高等教育自學考試實驗環節考核的理論研究
第一節高等教育自學考試實驗環節考核的教育學視野
第二節高等教育自學考試實驗環節考核的目標研究
第三節高等教育自學考試實驗環節考核的方案設計
第三篇學習制度與課堂教學改革：操作性支持系統
第九章彈性學習制度與大學生素質培養
第一節彈性學習制度的意義與內涵
第二節彈性學習制度與大學生創新精神和實踐能力的培養
第十章大學生實踐能力的培養問題研究
第一節實踐能力的內涵與結構
第二節培養大學生實踐能力的若干認識和建議
第十一章提高高職生實踐動手能力若干問題探討
第一節提高高職生實踐動手能力勢在必行
第二節提高我國高職生實踐動手能力的主要措施
第三節構建培養高職生實踐動手能力的保障體系
第十二章研究性學習概論
第一節研究性學習的意義和特點
第二節研究性學習評價的特點和原則
第十三章利用檔案袋進行研究性學習評價的認識和實踐
第一節檔案袋評價的理念、內涵和特性
第二節檔案袋評價在研究性學習中的應用分析
第三節利用檔案袋進行研究性學習評價的操作步驟和認識
第十四章信息技術和研究性學習整合的理論與實踐
第一節信息技術課程的歷史和現狀
第二節信息技術和研究性學習整合的認識
第三節信息技術和研究性學習整合的運作模式
第四節課程整合過程中值得進一步研究的若干問題
第十五章自主：合作學習與計算機課程教學改革
第一節素質教育要求下的計算機課程教學改革
第二節自主：合作學習模式的構想
第三節自主：合作學習在計算機課程教學中應用的實踐研究
第十六章多元智力發展與小學教育改革
第一節學校教育改革的關鍵：教師和觀念
第二節小學生多元智力發展方案壹：為多元智力發展而教
第三節小學生多元智力發展方案貳：透過多元智力進行教學
第四節小學生多元智力發展的評估
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