商品簡介
《高等職業教育樓宇智能化工程技術專業教學基本要求》主要內容是：專業名稱、專業代碼、招生對象、學制與學歷、就業面向、培養目標與規格、職業證書、教育內容及標準、專業辦學基本條件和教學建議、繼續專業學習深造建議；包括兩個附錄：“樓宇智能化工程技術專業教學基本要求實施示例”和“樓宇智能化工程技術專業校內實訓及校內實訓基地建設導則”。
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《高等職業教育樓宇智能化工程技術專業教學基本要求》基本要求適用于以普通高中畢業生為招生對象、三年學制的樓宇智能化工程技術專業，教育內容包括知識體系和技能體系，倡導各院校根據自身條件和特色構建校本化的課程體系，課程體系應覆蓋本專業教學基本要求知識體系的核心知識單元和技能體系的核心技能單元；倡導工學結合、理實一體的課程模式。
目次
1專業名稱
2專業代碼
3招生對象
4學制與學歷
5就業面向
6培養目標與規格
7職業證書
8教育內容及標準
9專業辦學基本條件和教學建議
10繼續專業學習深造建議
附錄1 樓宇智能化工程技術專業教學基本要求實施示例
附錄2 樓宇智能化工程技術專業校內實訓及校內實訓基地建設導則
書摘/試閱
3.數字化（網絡）學習資源
以優質數字化資源建設為載體，以課程為主要表現形式，以素材資源為補充，利用網絡學習平臺建設共享型教學資源庫。資源庫建設內容涵蓋學歷教育與職業培訓，開發專業教學軟件包，包括：試題庫、案例庫、課件庫、專業教學素材庫、教學錄像庫等。通過專業教學網站登載，從而構建共享型專業學習軟件包，為網絡學習、函授學習、終身學習、學生自主學習提供條件，實現校內、校外資源共享。
9.4教學方法、手段與教學組織形式建議
1.教學方法
在教學過程中，教學內容要緊密結合職業崗位標準、技術規范、技術標準，提高學生的崗位適應能力。
根據不同課程性質以及不同教學內容，采用多種教學方法。例如，理論教學采取案例教學、演示教學和探究式教學等；實踐教學則采取現場教學、項目教學、討論式教學方法等。
2.教學手段
利用網絡教學平臺建設，將課程資源實現數字化，共享課程資源。建立遠程教育服務平臺，開設師生網絡交流論壇。利用多媒體技術，上傳視頻、圖片資源，供學生自學與進一步學習深化，為學生自主學習開辟了新途徑。應用模型、投影儀、多媒體、專業軟件等教學資源，幫助學生理解設計、施工的內容和流程。
3.教學組織
教學過程中立足于加強學生實際操作能力和技術應用能力的培養。采用項目教學、任務驅動、案例教學等發揮學生主體作用，以工作任務引領教學，提高學生的學習興趣，激發學生學習的內動力。要充分利用校內實訓基地和企業施工現場，模擬典型的職業工作任務，在完成工作任務過程中，讓學生獨立獲取信息、獨立計劃、獨立決策、獨立實施、獨立檢查評估，學生在“做中學，學中做”，從而獲得工作過程知識、技能和經驗。
9.5教學評價、考核建議
樓宇智能化工程技術專業工學結合人才培養模式和課程體系的建立，對考核標準和方式提出了新的要求。其考核應具有全面性、整體性，以學生學習新知識及拓展知識的能力、運用所學知識解決實際問題的能力、創新能力和實踐能力的高低作為主要考核標準。考核方式可分為：
（1）工作過程導向的職業崗位課程可采取獨立或小組的形式完成，重在對具體工作任務的計劃、實施和評價的全過程考查，涵蓋各個階段的關聯銜接和協作分工等內容，可通過工作過程再現、分工成果展示、學生之間他評、自評、互評相結合等方式進行評價。
