高校學生工作實用指導手冊（簡體書）

《高校學生工作實用指導手冊》為了總結經驗，我們依托教育部高校輔導員培訓和研修基地（鄭州大學）的基地優勢，采取項目化的運作方式，通過總結“鄭州大學學生工作書記講壇”“鄭州大學學生思想政治工作理論研討會”的理論成果和召開學生工作座談會、學生代表座談會以及開展問卷調查等方式加強對學生工作的系統梳理，形成了《高校學生工作實用指導手冊》。

第一篇輔導員重點、難點工作指導
大學一年級：抓養成抓紀律抓學風
重點工作
一、幫助新生適應大學環境，完成角色轉換，養成良好的學習和生活習慣
二、充發揮思想政治教育的主陣地作用，引導新生積極向黨組織靠攏
難點工作
一、如何使新生樹立穩定的專業思想、培養濃厚的專業興趣
二、怎樣做好學生干部的選拔和培養工作
三、如何引導大學新生進行初步的職業規劃
大學二年級：抓黨建抓素質抓誠信
重點工作
一、做好首批學生黨員的發展工作，不斷增強黨組織在學生中的吸引力和凝聚力
二、綜合運用多種方式加強學風建設，營造濃厚的學習氛圍
三、做好學生的廉潔教育工作
難點工作
一、怎樣培養學生的科研創新意識
二、怎樣引導學生科學使用電腦、合理利用網絡資源
三、如何引導學生樹立正確的戀愛觀
大學三年級：抓科技抓創新抓實踐
重點工作
一、進一步做好大學生黨建工作，充分發揮學生黨支部的戰斗堡壘作用和學生黨員的先鋒模范作用
二、通過實踐鍛造，進一步提升學生的專業技能，加深其對社會的認知
三、立足專業特點，做好學生的職業道德教育
難點工作
一、如何幫助學生提升科技創新能力
二、針對學生不同的職業意愿，如何對其進行分類指導
大學四年級：抓就業抓形象抓考研
重點工作
一、切實加強學生黨支部在畢業班思想政治教育和日常管理工作中的重要作用
二、幫助畢業生樹立正確的就業觀念，為其提供就業創業服務
難點工作
一、結合畢業班學生分散、流動性大的特點，畢業班學生黨建工作
該怎樣開展
二、怎樣開展畢業生主題教育活動
三、如何做好畢業生心理預警與干預工作
輔導員自身建設
重點：輔導員自身知識結構的完善
難點：日常工作和理論研究的相互促進、協調發展
第二篇輔導員重大節日、重要節點工作指導
元旦（1月1日）
春節（農歷正月初一）
元宵節（農歷正月十五）
情人節（2月14日）
全國“兩會”（3月上、中旬）
學雷鋒紀念日、中國青年志愿者服務日（3月5日）
國際勞動婦女節（3月8日）
“三·一四”事件（3月14日）
國際消費者權益日（3月15日）
愚人節（4月1日）
清明節（4月5日前后）
國際勞動節（5月1日）
青年節（5月4日）
端午節（農歷五月初五）
普通高等學校招生全國統一考試
建黨節（7月1日）
期末考試日
“七七事變”（盧溝橋事變）紀念日（7月7日）
暑假
建軍節（8月1日）
七夕節（農歷七月初七）
新生入學報到日（8月底9月初）
教師節（9月10日）
“九一八”事變紀念日（9月18日）
中秋節（農歷八月十五日）
開齋節（肉孜節）
國慶節（10月1日）
重陽節（農歷九月初九）
消防安全宣傳教育活動日（11月9日）
“一二·九”運動紀念日（12月19日）
圣誕節（12月25日）
古爾邦節（宰牲節）
網絡節日
附錄一：重大節日、重要節點分類
附錄二：現代節日一覽表
附錄三：傳統節日一覽表
附錄四：世界活動節日
第三篇學生干部實用工作指南
學生干部隊伍的組成與職責
一、學生黨支部
二、年級干部
三、班級干部
四、學生會
黨團建設
一、學生黨支部的職責
二、學生黨支部的基本任務
三、建立學生黨支部的程序
四、發展學生黨員的基本程序
五、團支部的主要職責
六、班級團支部的重點工作—
七、團支部如何做好推優工作
八、團支部如何增強廣大團員的團員意識
班集體建設
一、掌握班級情況
二、增強班集體的凝聚力和向心力
三、營造良好班風
四、班級開展集體活動的指導思想
五、班級重點活動
六、開展集體活動的一般步驟
七、如何開好主題班會
八、如何創建先進班集體
九、如何做好班級學科競賽和科技創新活動
十、班級評選先進個人的原則及方式
學生資助
一、學生資助體系
二、家庭經濟困難學生認定評議小組的組成及職責
三、認定評議工作程序
四、認定評議工作注意事項
五、家庭經濟困難學生認定標準
六、家庭經濟困難學生認定注意事項
七、如何提高資助工作效果
宿舍管理
一、學生干部在學生宿舍管理方面的主要工作
二、宿舍長的職責
三、宿舍安全管理
四、宿舍同學間發生矛盾時的處理辦法
五、宿舍同學突然生病的處理辦法
六、發現宿舍同學有心理問題時的處理辦法
七、發現宿舍被盜時的處理辦法
八、宿舍發生火災時的處理辦法
突發事件處理
一、政治類事件
二、安全事故類事件
三、公共衛生類事件
四、學生維權類事件
五、自然災害類事件
六、意外傷害類事件
附錄一：科技創新及學科競賽項目簡介
附錄二：先進個人、先進集體推選條件
一、三好學生推選條件
二、優秀學生干部推選條件
三、十佳大學生標兵推選條件
四、社會服務先進個人推選條件
五、優秀畢業生推選條件
六、優秀班集體推選條件
附錄三：常見自然災害類事件的處理辦法
一、地震
二、臺風
三、洪災
四、泥石流
五、雷暴
附錄四：常見意外傷害類事件的處理方法
一、開水燙傷
二、溺水
三、觸電
四、骨折
附錄五：常見學生素質拓展項目
一、滾雪球
二、過電網
三、倒退過障礙
四、信任背摔
五、奇數偶數游戲
六、多人迷環
附錄六：常用電話
一、銀行客服電話
二、學校辦公電話

5.處理好質量與數量的關系
在強調“保證質量”的前提下，必須注意保持一定的發展數量，既不能把具備黨員條件的積極分子“拒之門外”，也不能降格以求，片面追求數量，而應做到既注重質量，又保持一定的發展數量，使學生組織發展工作健康正常地進行。
二、綜合運用多種方式加強學風建設，營造濃厚的學習氛圍
學風是學校師生整體精神面貌的全面反映，是學生健康成長的軟環境。學風好壞，直接影響到學生在校期間的學習狀態。建設優良學風，營造濃厚學習氛圍，對學生掌握扎實的專業知識，培養良好的思想品質起著潛移默化的作用。學風建設既是完成高校教學任務的前提條件，又是加強學生思想政治教育的重要途徑。輔導員應該將建設良好的學風視為一項重要的工作任務。輔導員可以從以下幾個方面著手進行學風建設。
1.學習方法交流會
考試是評價學生學習成效的“試金石”，輔導員可以根據考試的結果，有針對性地開展很多工作：首先，找考試成績不好的學生談話，了解學生在學習方面存在的問題；其次，主動與任課教師溝通交流，了解學生的課堂學習情況；同時，輔導員可以組織學習方法交流會，請同年級考試成績優異的學生在會上介紹學習方法和學習經驗。組織學習方法交流會的方式不僅可以有效地幫助其他學生掌握大學的學習方法，同時因為安排了成績優異的學生發言，也利于形成優良學風的示范效應。
2.“一幫一”互助小組
“一幫一”互助小組是一種簡單、有效的學風建設方法。“一幫一”互助小組是由一名成績較好的學生與一名學習較為吃力的學生結為對子，前者幫助后者盡快地適應大學學習生活，共同取得進步。互助小組也有利于培養學生的合作精神和集體主義精神。
3.完善學生管理制度
輔導員可以通過規范早晚自習、加強平時課堂考勤、舉行班級內部小測試等方式，狠抓學風管理工作，矯正不良學風，培養良好風氣，幫助學生養成自覺學習的良好習慣，使之逐漸找到適合自己的學習方法，為優良學風的形成打下基礎。