全科醫學概論(第四版)（簡體書）

《“十二五”普通高等教育本科國家級規劃教材．全國高等學校教材：科醫學概論（第4版）》為了便於本科生學習，本版在某些章節方面作了調整。刪除了“健康檔案的建立與管理”和“全科醫療質量與全科醫療資源管理”兩章；補充了“健康評價與健康管理”一章；將“醫學應以促進人類之健康為目標”、“全科醫學的定義與基本概念”及“全科醫學的歷史與發展”三章合併為“全科醫學的歷史與基本概念”及“全科醫學的基本原則與特點”兩章；更新了部分章節內容，力圖使醫學本科生對全科醫學的基本概念、內涵、特點等能夠有明確、完整的理解。對於一些專科性問題，則著重于闡述全科理念在各常見健康問題中的體現。

祝墡珠，女，1947年3月出生於上海。現任復旦大學醫學院全科醫學系主任，復旦大學附屬中山醫院全科醫學科主任、中華醫學會全科醫學分會第六屆委員會主任委員、上海醫學會全科醫學專科委員會主任委員、上海市全科醫師培訓基地主任、上海市全科醫師及師資培訓中心副主任、第一屆衛生部教材建設專家指導委員會委員、人民衛生出版社全國全科醫師教育教學與教材建設指導委員會副主任委員、《中華全科醫師雜誌》副總編、FamilyPractice（英國牛津大學出版社）中文版主編、《中國全科醫學雜誌》編委等。從事教學工作40年。主持多項省市級及以上課題，發表相關學術論文50餘篇。獲2011年上海市第九屆醫學科技獎三等獎（第一完成人）。擔任衛生部“十一五”規劃教材《全科醫學概論》（第3版）副主編、衛生部全科醫師規範化培訓及轉崗培訓系列規劃教材主編（《全科醫生臨床實踐》、《全科醫生臨床能力培養》）主編、副主編10余部醫學著作和教材。曾獲復旦大學上海醫學院院長獎（銀獎）、教育教學改革先進個人及上海市“三八”紅旗手等稱號。胡傳來，男，1962年7月出生于安徽省六安市，醫學博士，教授。現任安徽醫科大學公共衛生學院副院長，兼中國營養學會理事、安徽省營養學會副理事長、安徽省社區衛生協會副會長，安徽省全科醫學和食品安全專家，2013年被評為教育部全科醫學教學指導委員會委員。1985年蚌埠醫學院畢業後成為安徽省立醫院內科醫師，1991年中國預防醫學科學院研究生畢業，就業于安徽醫科大學從事全科醫學教學和科研工作20餘年。主要開展基於人群的環境與健康領域科學研究。曾主持國家自然科學基金和“863”計劃項目各1項，發表研究論文近百篇。主編或參編教材、著作十餘部。作為負責人申報的《全科醫學概論》，被評為2006年安徽省級精品課程，2012年獲安徽省級教學成果二等獎。路孝琴，女，1965年9月生於北京。現任首都醫科大學全科醫學系主任，博士研究生導師；兼任衛生部全科醫學培訓中心辦公室主任、中國醫師協會全科醫師分會總幹事、中國高等教育學會醫學教育分會全科醫學教育研究會秘書長、中華醫學會全科醫學分會委員、《中國全科醫學雜誌》編委、《中華全科醫師雜誌》編委等。從事全科醫學教學工作至今21年。主持多項省市級及以上課題研究，發表相關學術論文30餘篇。曾獲教育部教育教學成果獎二等獎、中華醫學科技獎三等獎、北京市教育教學成果獎一等獎各1項（N0．3）。主編、副主編全科醫學教材7部。

第一篇 概述第一章 全科醫學的歷史與基本概念第一節 全科醫學的產生與發展一、全科醫學產生的基礎二、全科醫學發展簡史三、世界範圍全科醫學發展現狀四、我國全科醫學發展與前景第二節 全科醫學的基本概念一、全科醫學二、全科醫療三、全科醫生第三節 全科醫學與相關學科的關係一、全科醫療與專科醫療的區別及聯繫二、全科醫學與其他專科醫學的關係第二章 全科醫學的基本原則與特點第一節 全科醫學的基本原則一、科學、技術與人文相統一二、以生物一心理一社會醫學模式為基礎三、個人－家庭－社區一體化四、預防－醫療－康復整體性第二節 全科醫學的基本特點一、基礎性照顧二、人性化照顧三、可及性照顧四、持續性照顧五、綜合性照顧六、協調性照顧第三節 全科醫生工作的基本特徵一、以預防為導向二、以團隊合作為基礎三、以“五星級醫生”為目標第三章 全科醫學的人文精神第一節 概述一、人文科學興起的背景二、人文精神與醫學人文精神第二節 醫學模式轉變與醫學人文精神一、醫學模式與醫學模式轉變二、生物醫學模式與人文精神的缺失第三節 醫學人文素質的具體要求一、醫務人員的文化素質二、醫務人員的思想道德素質三、醫務人員的社會適應能力第二篇 全科醫學的基本方法第四章 以人為中心的健康照顧第一節 患者與疾病——兩個不同的關注中心一、醫生的關注中心二、生物醫學模式——以疾病為中心三、生物－心理－社會醫學模式——以人為中心第二節 以人為中心的健康照顧一、全科醫生應診中的4項主要任務二、以患者為中心的接診模式三、全科醫療的問診方式第三節 健康信念模式與健康照顧一、健康的概念二、健康信念模式與健康照顧……第三篇 常見健康問題的全科醫學處理參考文獻中英文名詞對照索引