幸福教育與理想課堂八講（簡體書）

走在理想課堂建設的道路上
1982年即將中師畢業時，一位早一年走上教師工作崗位的學兄對我說：“才出校門朝氣蓬勃，不到三年棱角磨落。”這位學兄的話影響了我，我一直小心謹慎地提防自己的“棱角”被“磨落”，提防教育的現實使自己變得現實起來，從而沒有了自己的教育理想。
做有理想的教師，需要思考什么樣的課是理想的課。關于理想的課，我找過這樣三條標準：學生喜歡，質量不錯，負擔不重。學生喜歡，意味著教學中學生有興趣，有熱情，參與程度高。質量不錯是教學的價值和意義所在，僅僅有學生的喜歡，沒有一定的質量，歡歡喜喜、熱熱鬧鬧一陣兒，“星星還是那顆星星”，這樣的教學絕對不能稱為好課。負擔不重，體現了對獲得質量的途徑和方式有效性的追求，不僅要求課后沒有過重的家庭作業和負擔，而且要求在課堂上不要用過于頻繁和大運動量的活動使學生身心過于疲憊，使后續學習出現困難。
聽很多優秀教師說他們上過什么樣的課，我自己也多次表達和傳遞過這樣的驕傲。但有一天，我突然想到了這樣一個問題：你的這一節課是這樣的，你平時的課堂如何？這是從課轉到課堂的契機。經過琢磨，我意識到，從課到課堂，這里面應該有從片段到常態，從對教師表現的考察到對課堂上各種要素和因素的綜合考察，從注重上課的結果到注重課堂上師生的狀態和過程的轉變。很顯然，作為一位老師，更重要的是課堂，而不是偶爾為之或精心打磨的課。從此，我的思考和實踐話題轉成了理想的課堂。
綜合考慮課堂的因素和要素，現在，對理想課堂我有這樣的愿景：它能幫助學生實現當下的幸福生活，它能表現和實現教師幸福的教學生活，它能為學生未來的幸福生活提供幫助，并且有合適的教學效率。
自己很為這樣的轉變驕傲，也覺得這樣認識和理解很有價值，于是就想推向實踐。采取了這樣兩種方式：一方面是在自己的課堂上實踐反思；另一方面是借助講座、和中小學討論課堂教學的機會，以及媒體、專著，宣講理想課堂的愿景和架構，并討論理想課堂建設的路徑、策略和方法。
貴陽市云巖區教師進修學校的朋友多次聽過我的講座，希望能在區域共同推進理想課堂的建設。2013年1月，我在云巖區理想課堂建設啟動大會上做了《理想課堂，幸福人生》的講座，然后在由進修學校的教研員、中小學的榜樣教師、基地學校的牽頭人組成的研修班上，用兩天時間就理想課堂的四個愿景和老師們展開討論。
2012年10月，和華東師范大學出版社簽了一個關于理想課堂建設主題的寫作協議，一方面要按時履行合約，另一方面也為想改善現有課堂的教師們提供一點幫助，于是把過去受教師們歡迎的交流內容與這一次在云巖區研修的內容整合了下，并進行了有利于閱讀的形式調整，形成了這一本《幸福教育與理想課堂八講》。
第一講是在云巖區理想課堂建設啟動大會上的發言，屬于全景的勾畫和規劃；第二到第七講圍繞四個愿景進行具體討論；第八講討論評價的問題。
關于教育的理想，朱永新老師的《我的教育理想》對我啟發很大，新教育有“構筑理想課堂”的項目，我在關注中也學到了不少的東西，在此特向朱老師和新教育團隊的朋友們表示敬意與謝意！
研究理想課堂，就不能不觀察和研究名優教師的課，就不能不觀察和研究常規狀態下普通教師的課，他們給了我極大的幫助和啟示。本書中選取的一些案例是我現場獲得的（更多的案例是我自己的實踐和反思），對這些朋友我也是心懷感激的！
另外，在每一次和教師們的交流中，我都希望了解實踐中的困惑和問題，很多教師本著對教育的負責態度，同時也出于對我的信任，無私地分享了他們實踐中的困難，這使我對本書的針對性多了一份自信。這也是要特別感謝的。
最后還要感謝和我分享成長經驗的學生們，感謝激勵我的華東師范大學出版社的朱永通老師，感謝信任并給予我實踐機會的中小學領導和老師，以及云巖區的朋友們！
在電影《居里夫人》的片尾，居里夫人這樣說：“個人是渺小的，而每個個人，他有可能獲取一線知識之光，即使非常微弱，也能夠照亮人類追求真理的夢幻。正是這些黑暗中的小小蠟燭，使我們一點一點地看到前面那改變宇宙的宏偉藍圖的淡淡輪廓。……圣潔的好奇心將永遠伴你成功，每個時代都有自己的夢想，丟棄屬于昨天的夢想，讓我們高舉起知識的火炬，去營造明天的美好殿堂。”
追尋理想，我們在路上……

陳大偉
2013年7月10日