最新版教育理論綜合知識：中、小學通用（簡體書）
商品資訊
系列名：教師公開招聘考試專用教材
ISBN13：9787113173043
出版社：中國鐵道出版社
作者：“天路公考”專家團隊
出版日：2013/10/01
裝訂／頁數：平裝／433頁
規格：23.5cm*16.8cm (高/寬)
商品簡介
本書特點：
1．嚴格依據最新課程標準
本系列教材，立足新課標的教學理念，即“降低學科難度、突出傳統文化、強化法制教育、明確能力要求”，涵蓋了教育部頒發的義務教育課程標準的最新內容和要求。在注重對基礎知識和基本技能講解的同時，特別突出了對具體情景中綜合運用知識分析和解決問題能力以及實踐能力的訓練。
2．體例設置科學合理
本系列教材，兼顧了考試科目和學科專業，在體例編排上，設置了“綜合考情分析”“考綱要點速覽”“考試要點全解”等模塊。其中，“綜合考情分析”是在深度契合考試大綱的基礎上，貼近最新考情、總結命題規律而得出的命題趨勢預測；“考綱要點速覽”高度提煉考試的重點、難點內容，簡明扼要，便于應試者結合自身情況，有所側重地進行備考；“考試要點全解”是本系列教材的核心內容，全面覆蓋了考試必備的知識內容，深入淺出地講解各科必考要點。
3．精選經典真題和專家點撥
本系列教材中的真題精解和全真模擬試卷，均依據教師招聘考試的命題趨勢精心挑選和命制，并配以專家的詳細解析和技巧點撥，以幫助應試者把握實際考試的出題方式、難度和規律，同時進行專項訓練，提升相應能力，并迅速提高解答此類題目的速度．。
名人/編輯推薦
目次
第一章政治、經濟、法律常識
綜合考情分析
考綱要點速覽
考試要點全解
第一節政治常識
第二節經濟常識
第三節法律常識
真題實戰演練
標準答案及精解
第二章歷史、人文、自然、科技常識
綜合考情分析
考綱要點速覽
考試要點全解
第一節歷史常識
第二節人文常識
第三節 自然常識
第四節科技常識
真題實戰演練
標準答案及精解
第二篇 教育學
第三章教育學概論
綜合考情分析
考綱要點速覽
考試要點全解
第一節教育的起源與發展
第二節教育學的產生與發展
真題實戰演練
標準答案及精解
第四章教育與社會發展
綜合考情分析
考綱要點速覽
考試要點全解
第一節教育與生產力
第二節教育與科學技術
第三節教育與政治制度
第四節教育與文化
第五節教育的相對獨立性
真題實戰演練
標準答案及精解
第五章教育與個人的發展
第六章教育目的
第七章教師與學生
第八章課程
第九章教學
第十章德育
第十一章班級管理
第十二章課外活動
第十三章教育科學研究及其方法
第三篇心理學
第十四章心理學概述
第十五章認識過程
第十六章情緒、情感和意志
第十七章個性心理
第四篇 教育心理學
第十八章教育心理學概述
第十九章學生的心理發展與個別差異
第二十章學習理論
第二十一章學習心理
第二十二章知識的學習
第二十三章技能的學習
第二十四章問題解決與創造性
第二十五章態度與品德的形成
第二十六章心理健康
第五篇 教師職業道德
第二十七章教師職業道德概述
第二十八章教師職業道德規范與修養
第二十九章教師職業道德評價
第六篇 新課程改革
第三十章新課程改革概述
第三十一章新課程改革解讀
第七篇 教學技能與實踐
第三十二章教學技能的概述
第三十三章備課技能
第三十四章課堂教學技能
第八篇 教育政策與教育法規
第三十五章教育政策基礎知識
第三十六章教育法規基礎知識
第三十七章教育法律救濟
第三十八章相關教育法律法規
第一節 教 師
一、教師職業的性質和作用
教師是傳遞和傳播人類文明的專職人員，是學校教育職能的主要實施者。從廣義上講，凡是把知識、技能和技巧傳授給別人的人，都可稱之為教師。從狹義上講，教師指經過專門訓練在學校從事教育教學工作的專門人員。
（一）教師職業的性質
1.教師職業是一種專門化職業，教師是專業人員
國際勞工組織制定的《國際標準職業分類》，將教師列入“專家、技術人員和有關工作者”的類別中。1996年10月，國際勞工組織和聯合國教科文組織在巴黎會議上通過了《關于教師地位的建設》，其中指出：教師工作應被視為一種專業，它是一種要求教師經過嚴格訓練而持續不斷地學習研究才能獲得并保持專業知識和技能的公共業務；它還要求對其管理下的學生的教育和福利具有個人和公共的責任感。《中華人民共和國教師法》第一章第三條對教師的概念作了全面、科學的界定：“教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人、培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。”這是第一次從法律上確認了教師職業的專業地位。我國國家統計局和國家標準局發布的《中華人民共和國國家標準職業分類與代碼》，也將各級各類教師列入“專業、技術人員”這一類別。
2.教師職業是教書育人的職業，教師是教育者
教師的根本職責是教書育人。教育的本質是培養人，這是教育區別于其他職業的原因和根據。而一個人的發展是德、智、體、美多方面的協調發展，這就決定了教師既要教書，又要育人。教師主要是通過做好以下三方面的工作，履行教書育人的職責的。
（1）搞好教學工作。教學是教育活動的主要途徑，是學校的中心工作，由此決定了教師的首要工作是教學，首要任務是教學任務。當然教學絕不僅僅意味著片面地傳授科學文化基礎知識，培養基本技能，發展智力，同時也意味著通過教學使學生形成品德、審美觀和勞動觀。
（2）做好思想品德教育工作。教師通過教學、課外活動、班主任工作等多種形式對學生進行思想品德教育，使學生形成堅定正確的政治立場、科學的世界觀、正確的人生觀和價值觀以及良好的道德品質。
（3）全面關心學生的健康。青少年正處于身心發展的關鍵時期，教師通過全面關心學生的健康，合理安排學生的學習和生活，培養他們良好的衛生習慣，增強他們的體質，豐富他們的精神生活，陶冶他們的審美情趣，使他們在全面發展的基礎上形成良好的個性。
（二）教師的作用
（1）教師是人類文化的傳播者，在社會的發展和人類的延續中起橋梁與紐帶作用。
（2）教師是人類靈魂的工程師，在塑造年青一代的品格中起著關鍵性作用。
（3）教師是人的潛能的開發者，對個體發展起促進作用。
購物須知
大陸出版品因裝訂品質及貨運條件與台灣出版品落差甚大，除封面破損、內頁脫落等較嚴重的狀態，其餘商品將正常出貨。
特別提醒：部分書籍附贈之內容(如音頻mp3或影片dvd等)已無實體光碟提供，需以QR CODE 連結至當地網站註冊“並通過驗證程序”，方可下載使用。
無現貨庫存之簡體書，將向海外調貨：
海外有庫存之書籍，等候約45個工作天;
海外無庫存之書籍，平均作業時間約60個工作天，然不保證確定可調到貨，尚請見諒。
為了保護您的權益，「三民網路書店」提供會員七日商品鑑賞期(收到商品為起始日)。
若要辦理退貨，請在商品鑑賞期內寄回，且商品必須是全新狀態與完整包裝(商品、附件、發票、隨貨贈品等)否則恕不接受退貨。