網絡學習行為分析與建模（簡體書）

《“信息技術與教育變革”叢書：網絡學習行為分析及建模》結合心理學及行為科學的理論，研究網絡學習行為及其建模的理論和實踐問題。首先，在分析心理學幾種最有影響的學派以及行為科學關于“行為”的經典理論和模型的基礎上，解析網絡學習行為內涵和組成要素，分析和總結影響網絡學習行為的個體特質及環境因素對網絡學習行為的影響作用；其次，系統而又深入地研究網絡問題學習行為，包括其內涵、表現、觸發原因以及矯正方法等；第三，研究網絡學習行為模型構建問題，構建網絡學習行為系統的概念模型，提出一個學習行為的分類模型——OCCP模型，并給出學習行為的參數描述法。在此基礎上，提出一個網絡學習行為的三維S-F-T模型，為網絡學習行為信息模型的建立奠定重要的語義基礎；最后，給出構成可共享和互操作基礎的網絡學習行為信息模型，實現對其的XML綁定；原型系統驗證模型的價值和有效性。
《“信息技術與教育變革”叢書：網絡學習行為分析及建模》可作為從事網絡教育理論研究以及資源開發的相關人員參考，也可作為教育技術學專業本科生和研究生學習參考。

彭文輝，華中師范大學教育信息技術學院教授，理學博士。目前主要專業興趣為E-Learning的理論與實踐研究與開發，包括網絡學習行為、網絡學習風格、學習分析等。近年來曾獲湖北省科技進步二等獎、武漢市科技進步三等獎、多媒體課件比賽二等獎等獎項；主持和參與教育部人文社會科學課題、國家級應用技術研究與開發新產品計劃項目、國家自然科學基金、武漢市科技攻關計劃項目、國家社會科學基金“十一五”規劃課題子課題以及湖北省教育廳科研及教學研究項目等項目研究；承擔多項計算機應用軟件及硬件開發項目，在重點核心期刊及國際學術會議上發表論文數10篇。

第一章 網絡學習行為內涵
第一節 心理學關于行為的一般模型
一、心理學經典行為理論
一、社會認知理論的行為模型
第二節 行為科學的行為模型
第三節 網絡學習行為概念解析
一、學習的定義
二、學習的分類
三、網絡學習行為內涵

第二章 網絡學習行為影響因素分析
第一節 研究方法
一、觀察實驗設計
一、觀察結果
第二節 影響網絡學習行為的因素分析
一、問卷調查的一般結果
一、個體傳記特點影響分析
三、心理特質影響分析
四、環境影響分析

第三章 網絡問題學習行為
第一節 網絡問題學習行為概念的界定
第二節 網絡問題學習行為的表現和觸發因素
第三節 動機問題觸發網絡問題學習行為的研究
第四節 情緒問題觸發網絡問題學習行為的研究
第五節 改善和矯正網絡問題學習行為的方法
一、動機激發和維持
二、消極情緒調節
三、強化與積極行為支持
四、學習策略訓練
五、案例及網絡學習者的問答

第四章 網絡學習行為分類模型及概念模型
第一節 模型及建模
一、一般概念
一、網絡學習行為模型
第二節 學習行為OCCP分類模型
一、學習行為分類的意義
一、學習行為分類研究的現狀
三、學習行為的OCCP層次化模型
四、OCCP描述實例
第三節 網絡學習行為及其S-F-T三維分類模型
一、行為結構層次維度——OCCPfore-learning
一、行為方式維度——交互方式
三、行為功能維度——信息操作
第四節 網絡學習行為系統概念模型
一、構建策略
一、概念模型圖
第五節 概念模型校驗

第五章 網絡學習行為信息模型
第一節 網絡學習行為信息模型
一、網絡學習行為信息模型構建策略
一、網絡學習行為中的行為單元與行為流
三、網絡學習行為信息模型
第二節 網絡學習行為信息建模XML綁定
第三節 網絡學習行為描述實例

第六章 網絡學習行為分析原型系統
第一節 原型系統功能需求
第二節 總體結構
第三節 設計與實現
一、數據采集模塊
一、數據處理模塊
三、數據分析模塊
第四節 應用舉例
一、《單片機原理和接口技術》網絡課程簡介
一、觀察記錄
三、數據采集和數據處理
四、數據分析
參考文獻

附錄一 網絡學習行為信息模型XML綁定規范：XMLSchema
附錄二 網絡學習行為信息模型詞匯表
附錄三 《單片機原理和接口技術》網絡課程學習的XML描述實例