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商品簡介
目次
商品簡介
《化學微格教學》是根據教育部對高等院校化學教育專業學生的基本技能訓練要求而編寫的教材。全書共分為13章，包括微格教學概論(實施模式、實施過程、教學設計及教學評價等)、基本微格教學技能( 到入技能、變化技能、提問技能、板書技能、講解技能、組織技能、演示技能、強化技能、語言技能、試誤技能和結束技能等)及信息化教學，涵蓋了教師專業發展教學技能訓練的基本內容。本書附有DVD光盤，主要針對各教學技能特點進行課堂教學視頻展示，可為教師教學提供案例，可供師范生學習借鑒。
《化學微格教學》可用作師范院校及綜合院校師范專業的本專科生、碩士研究生或本專科函授學生的教學教材，也可作為課程與教學論(化學)、教育碩士 (化學)和從事化學教育相關工作的教師、研究者的參考教材。本書由吳曉紅、劉萬毅主編。
目次
第一章 化學微格教學概述
第一節 微格教學簡介
第二節 微格教學實施模式
一、國內外微格教學實施
二、寧夏大學微格教學實施
第三節 微格教學設計
一、微格教學設計程序
二、微格教學設計模板
第四節 課堂觀察評價
一、課堂觀察評價模式
二、課堂觀察評價維度
三、課堂觀察評價內容
四、課堂觀察評價特點
第二章 導入技能
第一節 導入技能概述
第二節 導入技能的功能
第三節 導入技能的構成要素
第四節 導入技能的類型
一、直接導入
二、溫故導入
三、經驗導入
四、演示導入
五、懸念導入
六、趣味導入
七、情境導入
第五節 導入技能的應用要點
第六節 到入技能案例評價
一、導入技能課堂觀察量表
二、導入技能教學設計案例
三、導入技能教學案例評價
第三章 變化技能
第一節 變化技能概述
第二節 變化技能的功能
第三節 變化技能的構成要素
第四節 變化技能的類型
一、教學媒體的變化
二、師生互動的變化
三、教學節奏的變化
第五節 變化技能的應用要點
第六節 變化技能案例評價
一、變化技能課堂觀察量表
二、變化技能教學設計案例
三、變化技能教學案例評價
第四章 提問技能
第一節 提問技能概述
第二節 提問技能的功能
第三節 提問技能的構成要素
第四節 提問技能的類型
一、不同認知水平的提問分類
二、不同教學方法的提問分類
第五節 提問技能的應用要點
第六節 提問技能案例評價
一、提問技能課堂觀察量表
二、提問技能教學設計案例
三、提問技能教學案例評價
第五章 板書技能
第一節 板書技能概述
第二節 板書技能的功能
第三節 板書技能的構成要素
第四節 板書技能類型
一、提綱式板書
二、表格式板書
三、網絡式板書
四、思維導圖式板書
五、圖解式板書
六、板畫式板書
第五節 板書技能的應用要點
第六節 板書技能課堂觀察評價量表
第六章 講解技能
第一節 講解技能概述
第二節 講解技能的功能
第三節 講解技能的構成要素
第四節 講解技能的類型
一、解釋型
二、描述型
三、講述型
四、論述型
第五節 講解技能的應用要點
第六節 講解技能案例評價
一、講解技能課堂觀察量表
二、講解技能教學設計案例
三、講解技能教學案例評價
第七章 組織技能
第一節 組織技能概述
第二節 組織技能的功能
第三節 組織技能的構成要素
第四節 組織技能的類型
一、指導性組織課堂教學
二、管理性組織課堂教學
第五節 組織技能的應用要點
第六節 組織技能案例評價
一、組織技能課堂觀察量表
二、組織技能教學設計案例
三、組織技能教學案例評價
第八章 演示技能
第一節 演示技能概述
第二節 演示技能的功能
第三節 演示技能的要素
第四節 演示技能的類型
一、實物標本和模型的展示
二、圖表、圖片、掛圖的展示
三、化學實驗的演示
四、多媒體教學的演示
第五節 演示技能的應用要點
第六節 演示技能案例評價
一、演示技能課堂觀察量表
二、演示技能教學設計案例
三、演示技能教學案例評價
第九章 強化技能
第一節 強化技能概述
第二節 強化技能的功能
第三節 強化技能的構成要素
第四節 強化技能類型
一、語言強化
二、動作強化
三、標志強化
四、活動強化
五、即時強化
六、延時強化
第五節 強化技能應用要點
第六節 強化技能案例評價
一、強化技能課堂觀察量表
二、強化技能微格教學案例
三、強化技能教學案例評價
第十章 試誤技能
第一節 試誤技能概述
第二節 試誤技能的功能
第三節 試誤技能的構成要素
第四節 試誤技能的類型
一、提供反饋信息
二、推動嘗試成功
三、利用錯誤知識
四、設計迷惑問題
五、學生自己糾錯
第五節 試誤技能的應用要點
第六節 試誤技能案例評價
一、試誤技能課堂觀察量表
二、試誤技能教學設計案例
三、試誤技能教學案例評價
第十一章 課堂教學中的語言技能
第一節 教學語言技能概述
第二節 教學語言的功能
第三節 教學語言的構成要素
一、教學口語技能要素
二、體態語言技能要素
第四節 課堂口語講授的基本類型
第五節 教學語言技能應用要點
第六節 教學語言技能課堂觀察評價量表
第十二章 結束技能
第一節 結束技能概述
第二節 結束技能的功能
第三節 結束技能的要素
第四節 結束技能的類型
一、歸納概括
二、比較異同
三、鞏固練習
四、首尾呼應
五、討論問答
六、游戲創新
七、延伸拓展
第五節 結束技能的應用要點
第六節 結束技能案例評價
一、結束技能課堂觀察量表
二、結束技能教學設計案例
三、結束技能教學案例評價
第十三章 信息化教學
第一節 信息化教學概述
一、信息化教學的特點
二、信息化教學的功能
三、信息化教學過程
第二節 信息化教學應用
一、模型教學
二、多媒體教學
第三節 信息化教學案例及評價表
一、教學案例
二、信息化技能評價表
附錄
微格技能綜合訓練教學設計案例——“雜化軌道理論簡介”
一、教學設計思路分析
二、教學設計方案
參考文獻
第一節 微格教學簡介
第二節 微格教學實施模式
一、國內外微格教學實施
二、寧夏大學微格教學實施
第三節 微格教學設計
一、微格教學設計程序
二、微格教學設計模板
第四節 課堂觀察評價
一、課堂觀察評價模式
二、課堂觀察評價維度
三、課堂觀察評價內容
四、課堂觀察評價特點
第二章 導入技能
第一節 導入技能概述
第二節 導入技能的功能
第三節 導入技能的構成要素
第四節 導入技能的類型
一、直接導入
二、溫故導入
三、經驗導入
四、演示導入
五、懸念導入
六、趣味導入
七、情境導入
第五節 導入技能的應用要點
第六節 到入技能案例評價
一、導入技能課堂觀察量表
二、導入技能教學設計案例
三、導入技能教學案例評價
第三章 變化技能
第一節 變化技能概述
第二節 變化技能的功能
第三節 變化技能的構成要素
第四節 變化技能的類型
一、教學媒體的變化
二、師生互動的變化
三、教學節奏的變化
第五節 變化技能的應用要點
第六節 變化技能案例評價
一、變化技能課堂觀察量表
二、變化技能教學設計案例
三、變化技能教學案例評價
第四章 提問技能
第一節 提問技能概述
第二節 提問技能的功能
第三節 提問技能的構成要素
第四節 提問技能的類型
一、不同認知水平的提問分類
二、不同教學方法的提問分類
第五節 提問技能的應用要點
第六節 提問技能案例評價
一、提問技能課堂觀察量表
二、提問技能教學設計案例
三、提問技能教學案例評價
第五章 板書技能
第一節 板書技能概述
第二節 板書技能的功能
第三節 板書技能的構成要素
第四節 板書技能類型
一、提綱式板書
二、表格式板書
三、網絡式板書
四、思維導圖式板書
五、圖解式板書
六、板畫式板書
第五節 板書技能的應用要點
第六節 板書技能課堂觀察評價量表
第六章 講解技能
第一節 講解技能概述
第二節 講解技能的功能
第三節 講解技能的構成要素
第四節 講解技能的類型
一、解釋型
二、描述型
三、講述型
四、論述型
第五節 講解技能的應用要點
第六節 講解技能案例評價
一、講解技能課堂觀察量表
二、講解技能教學設計案例
三、講解技能教學案例評價
第七章 組織技能
第一節 組織技能概述
第二節 組織技能的功能
第三節 組織技能的構成要素
第四節 組織技能的類型
一、指導性組織課堂教學
二、管理性組織課堂教學
第五節 組織技能的應用要點
第六節 組織技能案例評價
一、組織技能課堂觀察量表
二、組織技能教學設計案例
三、組織技能教學案例評價
第八章 演示技能
第一節 演示技能概述
第二節 演示技能的功能
第三節 演示技能的要素
第四節 演示技能的類型
一、實物標本和模型的展示
二、圖表、圖片、掛圖的展示
三、化學實驗的演示
四、多媒體教學的演示
第五節 演示技能的應用要點
第六節 演示技能案例評價
一、演示技能課堂觀察量表
二、演示技能教學設計案例
三、演示技能教學案例評價
第九章 強化技能
第一節 強化技能概述
第二節 強化技能的功能
第三節 強化技能的構成要素
第四節 強化技能類型
一、語言強化
二、動作強化
三、標志強化
四、活動強化
五、即時強化
六、延時強化
第五節 強化技能應用要點
第六節 強化技能案例評價
一、強化技能課堂觀察量表
二、強化技能微格教學案例
三、強化技能教學案例評價
第十章 試誤技能
第一節 試誤技能概述
第二節 試誤技能的功能
第三節 試誤技能的構成要素
第四節 試誤技能的類型
一、提供反饋信息
二、推動嘗試成功
三、利用錯誤知識
四、設計迷惑問題
五、學生自己糾錯
第五節 試誤技能的應用要點
第六節 試誤技能案例評價
一、試誤技能課堂觀察量表
二、試誤技能教學設計案例
三、試誤技能教學案例評價
第十一章 課堂教學中的語言技能
第一節 教學語言技能概述
第二節 教學語言的功能
第三節 教學語言的構成要素
一、教學口語技能要素
二、體態語言技能要素
第四節 課堂口語講授的基本類型
第五節 教學語言技能應用要點
第六節 教學語言技能課堂觀察評價量表
第十二章 結束技能
第一節 結束技能概述
第二節 結束技能的功能
第三節 結束技能的要素
第四節 結束技能的類型
一、歸納概括
二、比較異同
三、鞏固練習
四、首尾呼應
五、討論問答
六、游戲創新
七、延伸拓展
第五節 結束技能的應用要點
第六節 結束技能案例評價
一、結束技能課堂觀察量表
二、結束技能教學設計案例
三、結束技能教學案例評價
第十三章 信息化教學
第一節 信息化教學概述
一、信息化教學的特點
二、信息化教學的功能
三、信息化教學過程
第二節 信息化教學應用
一、模型教學
二、多媒體教學
第三節 信息化教學案例及評價表
一、教學案例
二、信息化技能評價表
附錄
微格技能綜合訓練教學設計案例——“雜化軌道理論簡介”
一、教學設計思路分析
二、教學設計方案
參考文獻
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