蒙台梭利文集(第二卷)：小學內自我教育（簡體書）

《蒙臺梭利文集(第2卷小學內自我教育)》主要 內容：《小學內自我教育》是《發現兒童》 的續篇，蒙臺梭利主要論述6一12歲兒 童的教育理念和方法；她著重闡述其整 體教育觀，強調對兒童的注意力、意志力、 想象力、智力及道德感的全面訓練和培 養。此外，《蒙臺梭利文集(第2卷小學內自我教育) 》對學校環境和教師素質提出 新要求。

瑪麗亞·蒙臺梭利是20世紀享譽全球的幼兒教育家。她的創立的，獨特的幼兒教育方法。風靡了整個西方世界，深刻地影響著世界各國，特別是歐美發達國家的教育水平和社會發展。蒙臺梭利教育法的特點在於十分重視兒童的早期教育，她為此從事了半個多世紀的教育實驗與研究；她的教育方法——從智力訓練，感覺訓練到運動訓練，從尊重自由到建立意志，從平民教育到貴族教育，為西方工業化社會的持續發展，提供了幾代優秀的人才基礎。《西方教育史》稱她是“20世紀贏得歐洲和世界承認的最偉大的科學與進步的教育家”。為表彰蒙臺梭利對於幼兒教育和世界和平的特殊貢獻，1950年她被提名為“諾貝爾和平獎”侯選人，聯合國教科文組織總幹事賈米·托裡斯·博佳曾經熱烈地宣布：“瑪麗亞·蒙臺梭利已經成為我們期望教育和世界和平的偉大象徵。
田時綱，1945年4月生於天津市；哲學碩士、中國社會科學院哲學研究所研究員、國際葛蘭西學會(11aternational Gramsci Society)會員。1967年北京外國語學院義大利語專業畢業，先後在部隊鍛煉2年、農村中學任教8年。1978～1980年在中國社會科學院研究生院哲學系學習，師從夏甄陶教授。198l～1983年在羅馬大學哲學系進修理論哲學，師從科萊蒂(Lucio Colletti)教授和瓦倫蒂尼(FraIacesco Valetltini)教授。回國後在中國社會科學院哲學研究所工作至今；其間，20世紀90年代曾先後在中國駐義大利大使館文化處和研究室工作。
多年來致力於研究現代義大利哲學，主要著作有：《悠遠與凝煉——二十世紀義大利文化》(合著)、《著名馬克思主義哲學家評傳》第4卷(合著)、《<普通社會學綱要>導讀》；主要譯著有：帕累托的《普通社會學綱要》，克羅齊的《歷史學的理論和歷史》、《作為思想和行動的歷史》、《十九世紀歐洲史》、《作為表現科學和一般語言學的美學的理論》和《自我評論》。
喜歡的格言：Segui il tuo corso，e lascia dir le genti ！——你行你路，任人評說！

《蒙臺梭利文集(第2卷小學內自我教育)》介紹：蒙臺梭利是義大利著名教育學家。大約在20世紀90年代，蒙臺梭利才開始為中國人所知，以蒙臺梭利命名的幼兒園及小學應運而生。她的理論強調兒童本質上是積極的主體，蘊藏著創造力和志趣愛好，但往往被成人制定的教育制度所壓抑。教育者的基本目標應為創造必要的條件，讓兒童的創造力與志趣愛好外現。因此，幼兒園的辦園宗旨是促使幼兒的自我發展和自我教育，要為他們創造一個溫馨如家的和諧環境，園裡的一切都要符合孩子的力量與需要。負責教育孩子的成人，要尊重孩子的人格和自發性，讓他們自由選擇和從事自己的活動，僅當他們需要幫助時，才進行干預，要避免分派獎勵與懲罰。蒙臺梭利教育理論及其方法在世界範圍內產生了廣泛影響，在21世紀仍然興盛不衰。在美國歷史學家撰寫的《20世紀看得見的歷史》一書中，蒙臺梭利是惟一入選的義大利理論家、屈指可數的社會科學家。本文集採用米蘭GARZANTI出版社**版本，從義大利原文譯出，全面、系統、原汁原味地翻譯介紹蒙臺梭利的主要理論著作。此為文集第二卷，約18萬字。

序言
一兒童生活概覽
二今日教育概覽
三我的實驗貢獻
四教師的準備
五環境
六注意力
七意志
八智力
九想象
十道德問題