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本書的出版，主要是為大專院校相關科系想修讀數感教與學之實務與理論的同學，提供輔助之教材。
作者簡介
學歷：美國密蘇里州州立大學哥倫比亞校區課程與教學系數學教育博士 曾任：歷任國立嘉義大學數學教育研究所暨科學教育研究所所長，師資培育中心主任，行政院國家科學委員會科學教育發展處數學教育學門複審委員、召集人 現任：國立嘉義大學數理教育研究所教授。
目次
第一章 數感（Number Sense）／第一節 前言／第二節 何謂數感？（What is number sense？）／第三節 數感的重要性／第四節 數感vs計算能力／問題與思考／第二章 數感的理論基礎／第一節 數感的理論基礎／第二節 數感的理論架構／問題與思考／第三章 數感的組成成分之探討／第一節 瞭解數字的基本意義／第二節 具有比較數字大小的能力／第三節 發展與運用參考點的能力／第四節 瞭解運算對數字的意義和影響／第五節 瞭解和應用數字的多重表達意義，包括具有分解與組合數字的能力／第六節 發展不同的計算策略，包括心算、估算、紙筆計算、或電算器，與其他策略和能夠判斷數字與運算之結果的合理性／問題與思考／第四章 兒童常見數感解題策略與迷思概念之探討／第一節 前言／第二節 國小六年級學生數感訪談結果／第三節 國小五年級學生數感訪談結果／問題與思考／第五章 數感過程導向教學模式／第一節 過程導向教學模式之理論基礎／第二節 數感的教學中教師所應扮演的角色／第三節 數感過程導向教學實務範例之經驗分享／問題與思考／第六章 數感教學活動之開發與設計／第一節 數感對課程與教學的影響／第二節 數感教學活動設計之流程／第三節 數感教學活動實務範例之探討／參考書目
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