新媒體環境下的學習與評價：基於E-Learning Portfolio的實踐研究（簡體書）

本論著系統的分析了基於新媒體環境下的電子檔案袋的起源、概念及特點, 對電子檔案袋在國內外研究與應用現狀以及存在的問題進行了深入探討, 回顧了電子檔案袋平臺發展經歷的幾個主要階段並對現有的電子檔案袋替代平臺進行了比較。對新媒體環境下的電子檔案袋學習與評價的理論基礎, 如行為主義學習理論、建構主義學習理論和布魯姆的教育目標分類學, 進行了詳細的闡述並對其各自的局限性進行了探討, 在分析了基於電子學習檔案袋的過程性評價的理念和特徵後, 設計了適用於多媒體電子作品的評價量規, 設計並開發了一個過程評價型的電子學習檔案袋平臺, 將其運用于學生的學習與評價中, 對電子檔案袋評價促進學生有效學習的效果進行了分析。將社會網絡分析的方法運用到研究中, 對班級學習互動形成的諮詢網絡關係進行了定量的研究, 對電子檔案袋評價過程的數據運用社會網絡的方法進行了定量的分析並得出研究的結論。