會計資訊化實驗教程(暢捷通T3版)（簡體書）

本實驗教程是以普通高等院校本科、高職會計以及經濟管理等相關專業「會計電算化」、「計算機會計」、「會計信息系統」等課程的教學實驗使用為基本目的而編寫的。本實驗教程共分11 章，在 章中簡略介紹了會計信息化實驗教程的特色、設計思想及使用方法；在第2 章至1 章中以暢捷通T3(10.8.2 版)為藍本，分別介紹了企業財務業務一體化管理中重要和基礎的總賬、報表、工資、固定資產及采購、銷售、庫存、核算等子系統的基本功能，并以實驗的方式介紹了以上模塊的使用方法。本實驗教程以財務業務一體化管理為主導思想，突破了單純介紹財務軟件的局限，反映了軟件發展的時代特征，同時兼顧了可操作性。本實驗教程中共編寫了13 個實驗，并提供了實驗準備賬套和結果賬套，每個實驗既環環相扣，又可以獨立運作，適應不同層次教學的需要。本書可作為各類院校會計及相關經濟管理專業的教材，也可供廣大會計工作者參考使用。

1. 體系結構
本實驗教程共分11章，章簡略介紹了會計信息化實驗教程的特色、設計思想及使用方法；第2章至1章以暢捷通T3(10.8.2版)為藍本，分別介紹了企業財務業務一體化管理中重要和基礎的總賬、報表、工資、固定資產及采購、銷售、庫存和存貨管理、核算等子系統的基本功能，并以實驗的方式介紹了以上模塊的使用方法。
2. 內容設計
除章和第2章外，每章都包括系統概述、系統業務處理和數量不等的上機實驗等內容。
系統概述部分著重用來描述本章所介紹的用友通管理系統提供的功能、該系統與其他子系統的數據傳遞關系、業務操作流程，使學生對該系統有一個粗略的了解。
系統業務處理對子系統提供的功能做了一定程度的展開，使學生了解該系統能夠處理哪些類型的業務。
上機實驗部分是本教程的重點，每個上機實驗都按照實驗目的、實驗內容、實驗準備、實驗資料、實驗要求、操作指導的內容展開。實驗目的部分明確了通過該實驗學生應該掌握的知識及技能；實驗內容部分簡要地介紹了本項實驗應完成的主要工作；實驗準備部分指出了為了完成本實驗應該具備的知識及應事先準備的數據環境；實驗資料部分提供了企業真實的經濟業務，作為實驗的背景資料；實驗要求部分對完成實驗提出了具體要求；而為順利完成實驗，操作指導部分針對實驗資料給出了具體的操作方法，并借助注意事項對實驗中遇到的問題給予特別提示。
此外，為方便教學，本實驗教程附帶教學光盤，其中包含暢捷通T3(10.8.2版)教學版軟件、各實驗的備份數據及PPT課件。
3. 特色品味
為了滿足不同層次、不同教學條件會計信息系統實驗的需要，經過反復論證和精心設計，形成了本實驗教程邏輯清晰、貼心打造、獨樹一幟的風格，其特色歸納如下。
獨具匠心的實驗設計
本實驗教程中的上機實驗以一個核算主體的業務活動貫穿始終，每個實驗反映企業核算的不同方面。尤其是購銷存部分的實驗指導，摒棄了一般實驗指導書中按子系統功能展開的思路，以企業實際業務流程為主線，便于學員對系統的整體把握。
貼心備至的周密考慮
考慮到實驗環境的不穩定性，對每個實驗結果都保留了一個標準賬套。這樣，學生既可以通過它對照自己的實驗結果，也可以在實驗數據不完備的情況下，按照實驗中“實驗準備”內容的要求，把基礎數據引入系統，就開始下一內容的實驗，從而有效地利用教學時間。
隨心所欲的拼裝組合
考慮到不同專業、不同教學對象的教學學時不同，因此，實驗設計為“拼板”方式，既可以由上至下順序進行，也可以由教師根據教學條件、學員基礎和教學目標，任意選擇其中的若干實驗，給予教學大限度的自由度。
無師自通不再是夢
考慮到在一定的教學條件下，很多實驗在規定的教學學時內無法安排，需要由學生在課外自行完成，因此對每個實驗的方方面面都做了周密考慮，尤其是操作指導部分，針對不同業務給予非常詳盡的操作步驟，以此為對照，學生便可以按部就班地完成全部實驗，掌握管理軟件的要領。
4. 教學建議
為了使本實驗適用于不同教學條件下的教學需要，根據實驗內容為教師提供以下教學課時分配供參考。以每課時45分鐘標準計算，每個實驗所需課時如下表所示。
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