基於中美大學圖書館比較分析的LDSA創新體系研究（簡體書）

LDSA即圖書館學科服務聯盟，它是圖書館學科服務逐漸成熟和發展後的必然產物，也是學科服務的一種比較理想的服務形式。美國的圖書館學教育和圖書館服務因其獨特的教育理念和先進的服務模式受到各國圖書館界的關注，美國不僅是學科館員制度的發源地，也是大學圖書館學科服務的發展研究中心。早在1981年，美國卡內基•梅隆大學圖書館率先推出跟蹤服務（Track Service），俄亥俄大學圖書館推出了網路館員免費導讀服務（Network librarian and Free Guide Reading），這些都被認為是學科服務的最初形式。美國大學圖書館學科服務已經走在了前面，其中很多經驗值得我們借鑒。總體來說，美國的學科服務以及相關研究以大學圖書館為主要群體，其特點表現在四個方面：第一內容豐富、全面細緻；第二模式立體化、個性化、主動化；第三手段現代化、網路化；第四平臺標準化、數位化。美國大學圖書館的學科服務內容可能千差萬別，但是服務方式不外乎兩種：虛擬服務和現場服務。