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作者簡介
目次
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本書立足我國學前教育發展的實際，全面體現《幼兒園教師專業標準（試行）》《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3―6歲兒童學習與發展指南》的精神，用嶄新視角全面闡釋幼兒社會教育的本質、目標與內容、方法與途徑，重點介紹幼兒社會領域各類教育活動的設計與實施，實操性強。教材的每章由目標導航、基礎知識、技能訓練和學練結合四部分組成，基礎知識部分穿插資料鏈接和實例鏈接，從多側面、多角度呈現教學內容，好教易學。本書適合作為培養應用型人才的普通本科和高職院校學前教育專業的教材，也適合作為學前教育工作者的參考用書。
作者簡介
陳世聯，重慶師范大學教育科學學院教授、碩士研究生導師；中國學前教育研究會幼兒社會教育專委會委員，重慶市幼兒教育研究會副秘書長。主要研究方向為幼兒園課程與教學、兒童社會化與社會教育。曾主編教材《幼兒社會教育》為“21世紀學前教育專業規劃教材”。
目次
第一章 學前兒童社會教育概述
第一節 學前兒童社會化
第二節 學前兒童社會教育的目標與內容
第三節 學前兒童社會教育的原則與方法
第四節 學前兒童社會教育的途徑與意義
第二章 學前兒童自我意識教育
第一節 自我意識教育概述
第二節 自我意識教育的活動指導
第三章 學前兒童社會交往教育
第一節 社會交往教育概述
第二節 社會交往教育的活動指導
第四章 學前兒童社會規范教育
第一節 社會規范教育概述
第二節 社會規范教育的活動指導
第五章 學前兒童社會文化教育
第一節 社會文化教育概述
第二節 社會文化教育的活動指導
第六章 學前兒童家庭與社區的社會教育
第一節 家庭的學前兒童社會教育
第二節 社區的學前兒童社會教育
第三節 幼兒園、家庭、社區協作的社會教育
第七章 學前兒童常見的社會性發展問題
第一節 學前兒童常見的社會性發展問題的表現
第二節 學前兒童社會性發展問題的指導策略
第一節 學前兒童社會化
第二節 學前兒童社會教育的目標與內容
第三節 學前兒童社會教育的原則與方法
第四節 學前兒童社會教育的途徑與意義
第二章 學前兒童自我意識教育
第一節 自我意識教育概述
第二節 自我意識教育的活動指導
第三章 學前兒童社會交往教育
第一節 社會交往教育概述
第二節 社會交往教育的活動指導
第四章 學前兒童社會規范教育
第一節 社會規范教育概述
第二節 社會規范教育的活動指導
第五章 學前兒童社會文化教育
第一節 社會文化教育概述
第二節 社會文化教育的活動指導
第六章 學前兒童家庭與社區的社會教育
第一節 家庭的學前兒童社會教育
第二節 社區的學前兒童社會教育
第三節 幼兒園、家庭、社區協作的社會教育
第七章 學前兒童常見的社會性發展問題
第一節 學前兒童常見的社會性發展問題的表現
第二節 學前兒童社會性發展問題的指導策略
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