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米露谷心理治療所所長 臨床心理師｜駱郁芬
「為什麼他有我沒有！」
只要身為兩個以上孩子的家長，一定、絕對、肯定聽過這句話，而且語調不是激動吶喊，就是委屈伴著哭腔，聽到這句話，通常大人的頭就先痛了起來。而除了手足，這樣的心情或內心話，也常常出現在孩子與同儕、家人、朋友的相處上。這，就是作者Mo Willems的魔力呀！
〈淘氣鴿子〉系列繪本，是作者Mo Willems最受歡迎的繪本系列之一，他的畫風線條簡單，顏色也不特別繽紛，角色更是沒幾個，但是卻非常吸引人。〈淘氣鴿子〉這系列以鴿子Pigeon為主角，吵鬧又激動，說出口的話就是孩子們每天掛在嘴上的，其中的情境也是孩子們的日常，這樣的基礎引發了共鳴，自然挑起孩子的興趣。
在《為什麼他有餅乾，我沒有？》這本書中，小鴨開口說了一句話，然後就從天上掉下了一塊餅乾，鴿子看到小鴨的餅乾羨慕又嫉妒，尤其當他聽到小鴨說自己是「跟人家要的」，頓時滿心的委屈不平都爆發了：「我也常常跟人家要東西，為什麼就沒有這等好事呢？」
故事寫到這裡，小鴨提到了一個（不斷被鴿子忽略的）關鍵因素：「我是『有禮貌』地要！」
索討方式、語氣的不同，確實帶來了天差地遠的結果，但如果只把這本繪本當作禮貌教材，那可就大大地可惜，而且錯過了它的美好了！
從兒童臨床心理師的角度，我一向不支持「未經思索的禮貌」。禮貌的本質，其實是尊重與在乎：向他人打招呼，代表了我看見你了、尊重你的存在。借過時向對方說抱歉，代表了我知道自己的需求對你帶來不便。獲得東西說謝謝，代表了看見對方的付出與善意。若孩子不了解這些話語背後的意義，徒然會說請、謝謝、對不起，也無法真正長成能體貼與善待他人、尊重自己的個體。
因此，小鴨與鴿子真正的區別，不在於說話時是否禮貌，而是在於小鴨眼裡有看到對方，而鴿子卻只關注在自己想要的東西上，忘了注意到他人。
我最喜歡這本書的地方在於，他安排了小鴨「大方地」把餅乾送給鴿子，這止住了鴿子的抱怨，讓他頓時領悟到很不一樣的處事方式。陪孩子看到這邊，千萬不要開始千字演說：「你看小鴨多善良，都願意分享，這樣不是很好嗎？不可以像鴿子這樣……」，讓我們一起問問孩子：「鴿子聽到小鴨說要送他餅乾，他的心情怎麼樣？為什麼他這麼驚訝？如果是你，會跟小鴨做一樣的選擇嗎？為什麼？」
而我最最最喜歡的神來一筆，藏在最後一頁，在這邊先賣個關子，大家一定要買了書看到最後。然後跟孩子討論：「為什麼小鴨這樣說？看到這邊再回頭去看小鴨的作法，又有什麼不一樣的解讀呢？」
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