推薦人
陳怡蓁 / 趨勢科技文化長
林武憲 / 資深兒童文學工作者
林宜和 / 旅日文字工作者
【推薦序1】
那個並不久遠的年代 陳怡蓁 / 趨勢科技文化長
我的媽媽、阿姨、舅舅他們生活在日治下的臺灣，上學說日文，回家學漢文。要跟自認高人一等的日本同學競爭，就得拼命的把不是母語的日文，學得像天生就會。家裡的長輩，卻又堅持不忘本，漢語不僅要能運用自如，還要讀詩詞經史。至於母語臺語，不必教，就可以說得呱呱叫。然後臺灣光復了，他們的漂亮日文，變成外國語言，要從頭學習國語注音，臺語是不能在學校亂說的禁忌。
他們經過戰亂，躲過空襲，吃過青蛙與番薯籤粥，在國仇家恨中艱難的尋找認同，卻成為臺灣經濟起飛的主要貢獻者，也讓臺灣相對於中國大陸，成為自由民主的基地。那是我的父母一輩，距今不過七八十年的光陰，其實並不久遠。
嶺月女士是我的二姨，比我母親小四歲，光復時期，姊妹先後就讀彰化女中，考入臺北女子師範學校，成為第一批教授國語注音的教師。她們姊妹的情深，真正非比尋常，從小到老從未遠離，人生路上總是攜手同行，互相倚賴。我們兩家的表兄弟姊妹，自然而然常在一起，也是從小至今，親愛精誠，團結一心。
我母親丁清霜女士，在鹿港任教四年之後，嫁到南投集集的陳家，成為長媳。二姨則嫁給了我父親至交，鹿谷鄉的林惟堯先生。林家雖同為南投的大家族，家風卻與僅隔一水（濁水溪）之遙的集集陳家大不相同。
陳家投入政商，我祖父陳萬先生是臺灣第一屆省議員，父親陳希哲先生後來也投入競選，成為當時省議會最年輕的「五虎將」議員之一。陳家家規嚴謹，人脈廣闊，交際頻繁，我母親投入家務已經忙碌不堪，公婆的要求多，子女四人的活動多，夫婿雖然體貼，也無力減輕長媳的肩上重擔。
母親最羨慕的就是自己的二妹，能夠以筆名嶺月，經營自己的興趣與才華，成為知名女作家。二姨的婆婆開明，夫婿體貼，她是排行最小的媳婦，不必負擔太多大家庭的責任，把自己的五人小家庭，帶領得歡樂多彩，別樹一幟。
二姨活潑開朗，思想前進，文采斐然，在各大報家庭版撰寫專欄十多年，從不脫稿，篇篇又有新旨意。她的日文根基深厚，翻譯《父親》、《交換日記》、《鄰居的草坪》等多部日文小說，更著有《老三甲的故事》、《和年輕媽媽聊天兒》、《聰明的爸爸》、《快樂的家庭》等多部小說和散文集，著作等身。
我和夫婿張明正及妹妹陳怡樺一起創辦趨勢科技，二姨一路鼓勵支持，很關心我們事業上的種種發展，我喜歡跟她分享，說一堆趨勢科技的故事給她聽。她卻總是在我得意述說之後，沉下臉來，認真的問我「你的寫作呢？」總不忘叮嚀我「別忘了經營自己」。讓我頓時想起自己未竟的文學夢，無言以對。
二姨是身體力行的人，她才不管我有多麼忙碌，就是要帶著我參加女作家的聚會，讓我認識當時響噹噹的林海音女士、薇薇夫人、簡靜惠女士等，推薦我的文章，讓我增加作品發表的機會。我的寫作之路，因此順利展開，作品在《聯合報》家庭版、《國語日報》、《信誼基金會》陸陸續續出現，不至於完全絕緣。如果不是二姨的提醒與提攜，我想我會在科技的海裡迷航，找不到自己，也回不去藝文界。
一九九八年，大悲與大喜同時襲來，就在趨勢科技於日本風光上市的前一天，我們參加了二姨的告別式。我哭腫雙眼，心中默默告訴二姨「我絕不會放棄寫作的」。隔年，我出版了自己的第一本書，雖然是記錄趨勢科技的發創與成長，無關文學藝術，但我彷彿看見二姨欣慰的笑容。
今年字畝文化決定重出二姨的兩本書《鹿港少女1：一年櫻班 開學了》（舊版書名《聰明的爸爸》）與《鹿港少女2：再見了 老三甲》（舊版書名《老三甲的故事》），囑我寫序。每當我要提筆，讀讀、看看、想想、寫寫的時候，總不免百感交集，中斷為文。直到春節之後，出版社已經不能再等待了，不得不趕著交稿。我寫不出對二姨的感激與懷念，更道不盡心中萬千的感慨與遺憾。讀其文，彷若她還在，銀鈴笑聲猶在耳邊，殷殷叮囑，聲聲入耳。
我要感謝出版社的眼光與膽識，重新出版二姨這兩本代表作，讓後輩有機會認識那個並不久遠的年代，認識臺灣曾經走過的歲月，回味那個純樸堅忍的時代風氣。就像二姨給我的勇氣與自信，選擇自己的所愛去發展，相信這兩本書也能啟迪更年輕的一代，唯有認識自己，才能真正做自己；也唯有認識臺灣的歷史，才能真正愛臺灣。
【推薦序2】
嶺月的鹿港少成長二部曲
是優秀的兒童文學，也是珍貴的臺灣文學 林武憲 / 資深兒童文學工作者
《鹿港少女1：一年櫻班 開學了》和《鹿港少女2：再見了 老三甲》是嶺月膾炙人口的自傳體小說，要以新面目和大家相見了，這真是二〇二〇年臺灣兒童文學界的大好消息，也是給少年、兒童的好禮物，怎麼說呢？
容我先從嶺月這個人談起——
嶺月，本名丁淑卿，一九三四年生於鹿港書香世家，她的曾祖父是進士，祖父是秀才，父親曾任小學校長。她小時候，和眾多親戚在「進士邸」（今丁家古厝）長大，丁家大門口，左右兩邊有石獅鎮守呢。一九四一年，嶺月就讀鹿港第一國民學校，接受日本教育，她十一歲的時候，臺灣光復。《一年櫻班 開學了》寫的是她的童年，從日治末期到臺灣光復那段政局大變動的時代故事。一九四七年，嶺月進入彰化女中初中部就讀，一九五〇年畢業，她初二時獲得全校作文比賽初中部第一名，她父親代取筆名「嶺月」。《再見了 老三甲》，寫的就是她在彰化女中三年的青春歲月、校園生活。
嶺月小時候愛哭、寂寞，常常挨罵，大人不了解她，喜歡自己靜靜的看書，特別是聰明孩子的故事、見義勇為的故事，像《一休小和尚》、《巫婆的糖果屋》等，因此養成愛動腦的習慣，也喜歡幫助弱者、伸張正義；她看的書，影響了她後來的為人處世。她說：「兒童讀物讓我在童年的歲月裡沒有懷疑、沒有徬徨，筆直的一條成長路，把我帶上平順而愉快的人生。就因為自己的整個生命，受兒童讀物影響這麼大，因此我重視兒童讀物，進而投入了兒童文學工作的行列。」
嶺月從臺北女子師範學校畢業後，教了幾年書，婚後為了好好照顧小孩、家庭，辭去教職，成為純主婦。一九六八年，她三十五歲，寫了一篇〈母姊會〉，在《國語日報》家庭版刊出，受到鼓勵，開始認真寫作，每天穿得整整齊齊，像上班似的，在書房裡專心的寫作。三十年裡，她為《聯合報》、《中華日報》、《國語日報》及《大華晚報》等寫專欄，每周一篇，持續十多年，集結成《跟小學生的媽媽談天》、《經營家庭不忘經營自己》和《妙媽媽 巧孩子》等書。散文、教育論述以外，她也寫少年小說、童話故事，還翻譯成人小說、少兒小說、童話，圖畫書，總數超過兩百冊。她的朋友說：「即使終年六十五歲，卻完成九十歲以上的工作量。」
嶺月曾創造臺灣的出版奇蹟，《老三甲的故事》出版時，上了《民生報》的頭版，一年內連印十一刷，後來又印了十幾刷。她譯寫的《好孩子和媽媽的圖畫書系列》，臺灣、日本同步出版，前六十冊，三年內臺灣銷售量突破一百萬冊，日本出版社還特地來臺致贈感謝狀和大紅包。她翻譯《鄰居的草坪》、《午後之戀》、《海的悲泣》和《父親》都曾改編成電視劇演出，譯作《巧克力戰爭》還拍成兒童電影，當年她可說是臺灣作品最暢銷、最受歡迎的作家。嶺月的努力，贏得很多肯定，如臺北市立師專傑出校友、彰女之光獎牌和文藝獎章。她逝世後第二年，第五屆亞洲文學大會頒贈翻譯獎，表彰她對亞洲兒童文學交流的貢獻。
再來談談「鹿港少女」這兩本小說的共有特色，包括：時空背景的特殊性，以及對少年兒童讀者的啟發性，不但讓親情、友情、手足之情⋯⋯躍然紙上，大時代下的臺灣人的國族際遇、韌性與骨氣，更引人深思。這兩本小說的時空背景，一本是一九四一年到一九四七年，一本是一九四七年到一九五〇年。從小學到初中，從鹿港小鎮到彰化大城，從戰爭末期到百廢待興的戰後。那時候，物資缺乏，社會動盪，人心不安。國人的身分，從臺灣人、日本人，變成中國人，在家說臺語，國校讀日文，「國語」從日語變成北京話。書裡還有臺灣人和日本人，本省人和外省人的種種互動問題，形成不少的插曲和事件。舞臺的主角，也從小女孩變成頭髮像西瓜皮的少女。舞臺上的角色，有兇惡的日本警察，可敬的日本女老師，《一年櫻班 開學了》裡有「清國奴」的一巴掌事件，有家裡的鐵欄杆被拆，鐵床被搬走事件。《再見了 老三甲》有講著南腔北調讓學生聽不懂的外省老師，有飯盒裡只有白飯拌鹽的同學，有天一冷就縮著脖子搓手心的老師，有不會說國語被解聘的本省籍老師，也有校長和老師被以匪諜罪名逮捕的白色恐怖。所以，這兩本書同時也是高潮迭起、動人心弦，反映時代、生活的歷史小說，為當時的臺灣，留下很好的見證，可以帶領我們了解上個世紀四十年代的臺灣。
《一年櫻班 開學了》（舊版書名《聰明的爸爸》）曾入選一九九三年好書大家讀年度最佳少年兒童讀物，《再見了 老三甲》（舊版書名《老三甲的事》），曾被華視拍成電視劇《我們這一班》，又入選文建會「臺灣（一九四五——一九九八）兒童文學一〇〇」，因為不只是好看，也極富啟發性。老三甲這一班，不是乖女孩，她們會調皮搗蛋、捉弄老師，有勇氣抗議不講理的老師，會跟老師撒嬌，不為考試背書，愛看課外書，喜歡動腦筋解決問題，從愛現愛突顯自我，變成能欣賞別人、為人抬轎，有可以犧牲小我完成大我的團隊精神。她們會在廁所插花，會發明「愛心飯盒」，沒帶飯的同學也有飯吃，也會為貧困老師合織毛衣，讓老師驚喜，甚至集體展開救援被捕老師的行動，送別一去不返的校長⋯⋯友愛、有正義感，從挫敗中改進等種種心靈成長的事蹟，實在令人感奮、難忘。
《再見了 老三甲》有一段寫出，少女淑惠怎麼從「小龍」變成「小蟲」，再「蛻變」成鳳的心路歷程，對讀者很有激勵作用。《一年櫻班 開學了》裡的小女孩小惠，從一開始的挫折自卑，因聰明老爸的化解，不再有「醜小鴨」的陰影，展現出「天鵝」的翅膀，也有同樣的效果。
嶺月是個有使命感、責任心跟教育愛的人，她大量閱讀的中外名著，以及父親的教導和家族的情境影響等，形成她的心靈和人格特質。她成長過程中的體驗、觀察、思考及發現所得，變成書裡的許多小插曲、小故事，再把使命感、教育愛，融入故事情節，讓讀者從字裡行間，從故事裡感受到濃濃的親情、手足之情、師生之情、同學間的友愛，還有臺灣人的志氣、骨氣、民主精神等，讓人哭，讓人笑，讓人激動，讓人回味無窮。
「鹿港少女」二書，是嶺月最重要的代表作，呈現她自我探索的生命歷程，是她情感、理念、思想的延伸，是她自我價值的實現，充滿了生命力和正能量。嶺月希望「借用文學的力量，來彌補教育上的盲點」。她希望「老三甲」一書，「能喚起大家對教育的省思，讓父母能思考對子女的教養有無過當」。想想現在的國中教育，能教給孩子什麼，還有成績掛帥等教育的問題，依然值得省思。至於《一年櫻班 開學了》，她說：「但願新生一代能多了解臺灣，進而更更愛咱們臺灣！」我相信，這兩本書的小讀者、大讀者，一定會有很多的共鳴與感悟。
來吧，來聽「鹿港少女」嶺月為你講故事，在嶺上的月光下。
【代序】
大時代裡的親情與友情 林宜和 / 旅日文字工作者
距今大約八十年前，即一九四一年初的彰化鹿港（當時稱彰化郡鹿港街），第一天上小學的小女生丁淑惠，第一節課就在學校尷尬出糗。這個令人訝異的序幕，導引出一連串以鹿港丁家為主軸的精彩的「鹿港少女」故事二部曲。由日治時代末期到臺灣光復的五年間，小惠從相信自己是「日本人」，到一夜之間變成「臺灣人」，生活內容和意識形態都發生鉅變。讀者隨著小惠經歷當時臺灣兒童的處境，也隨著小惠度過波瀾起伏的童年。
《一年櫻班 開學了》是母親嶺月的自傳故事，主角「小惠」就是她的化身。不過，在原序當中，母親強調這是小說而不是傳記。但是，故事的背景和許多事件，都是真正在她的童年發生的。故事裡聰明理智的爸爸，角色源自我的外祖父丁瑞乾。辛勞持家育兒的媽媽，有外祖母丁施梅治的身影。故事裡的丁家，原型是母親娘家，也就是鹿港書香門第的「丁家大宅」。
母親在《一年櫻班 開學了》裡，藉小學生的眼光，敘述大時代，將生活點滴和喜怒哀樂，轉化成一個個動人篇章。故事前半部描寫小惠受日本教育的上學經驗，穿插大家族熱鬧熙攘的家庭生活紀錄，表現兒童對時局一知半解，純真無邪的一面。後半部進入二戰末期，現實的戰禍開始降臨鹿港。逃空襲躲警報、缺糧斷炊、全國總動員⋯⋯生離死別的恐懼，讓故事變得非常緊迫。當日本投降消息傳來，大人上街歡呼擁抱，小惠卻茫然失措，不知道「戰敗」為什麼要慶祝⋯⋯
多年之後，在母親和阿姨、舅舅的閒談當中，也曾聽聞他們童年往事的片段。但是，直到看了《一年櫻班 開學了》我才明白，當年這個大家族，在殖民統治下，為了求生存和保持氣節風骨，曾經活得多麼光彩尊嚴，多麼隱忍委屈，又多麼撙節刻苦。不過，母親對殖民生活的描寫，並沒有失之偏頗。除了橫暴的日本警察，也有謙和的日本老師，顯現人性善良純真的一面。母親在故事當中，也不忘穿插當時鹿港的民俗傳統和臺日混搭的風物，十分寫實有趣。
事實上，我在睽違鹿港數十年之後，二〇一九年才二度踏入母親兒時的故居「丁家大宅」。這一棟以母親的曾祖父丁醴澄（字壽泉）為尊的「進士第」，已經列入彰化縣定古蹟，整理為清幽雅靜的觀光名勝。雖然人去樓空，母親也已離世，不免有些傷感，但是，在陳列室看見許多丁家文物，又在中央廳堂參拜丁家列祖列宗遺像，可以想像書聲琅琅的丁家子弟晚自習教室，及家族群集熱鬧的燒香祭祖情景。丁家子孫，如今散居國內外，在學術和事業上各有成就，也守住了脈脈相承的家風和遺訓。
《再見了 老三甲》是母親在臺灣光復後考上彰化女中，記述三年初中生活的自傳故事。思春期少女最要好的友伴是同學，度過最多時間的是學校。隨著成長階段的轉變，「老三甲」一書，有別於以家族為中心的《一年櫻班 開學了》，將敘事重點移往校園。
「老三甲」的故事背景是一九四〇年代後期的彰化女中，主角是由初一到初三都編入甲班，號稱「老三甲」的一群青春少女。這些半大不小的女生，拋棄從小學習的日文，轉而開始牙牙學語練中文。中文博大精深又口音複雜，從大陸來臺南腔北調的老師，令老三甲們困惑又吃驚，發生種種趣聞鮮事。
全書是由綽號「阿丁」的鹿港少女丁淑惠（也就是《一年櫻班 開學了》中的「小惠」），以第三人稱視點描述周圍的師長和同學。當年通過考試而匯集中部優秀子弟的彰化女中，有出自各種家庭和背景的學生。老三甲們最初互相猜疑忌妒，進而逐漸化解開懷，最後產生無可替代的團結心和友情。
故事當中，老三甲們與各形各色的老師交流，時而反抗時而作弄，既機靈又頑皮。但是，她們並不減對同班同學和對師長的關懷。給同學準備愛心便當及為老師合織愛心毛衣的經驗，都令人動容。當時臺灣光復未久，學校缺乏適當教材和國語標準的教師。學生卻受教導是「中國人」，被灌輸生硬艱難的中國史地等知識，難以消化吸收。但是，老三甲們的點子多，編排各種課外活動，自娛娛人，簡直令升學主義重壓下的後生晚輩羨慕。
只是，故事尾聲卻急轉直下。當時政治和社會局勢不安定，「白色恐怖」也波及學校，老三甲敬愛的導師和校長都遭牢獄之災。恐慌無奈又疑惑不解的老三甲們，在依依不捨當中，提前結束了初中生活，也失去期待的畢業典禮。
現實世界的老三甲同學們，在各奔前程多年後，因為共同凝聚回憶，敦促嶺月撰寫大家的青春時代而再度集結。「老三甲」的故事一九九一年問世後，在臺灣出版界引起轟動，佳評如潮，被譽為二戰後，臺灣最真實的社會紀錄。不但被《國語日報》選為最受歡迎的少年少女小說，也被《民生報》頭版和電視節目專題報導。母親因此獲頒「彰女之光」獎牌，這本書也成為彰化女中新生的必讀書。由《一年櫻班 開學了》到《再見了 老三甲》，母親嶺月將她在動亂的大時代中度過的童年和少女時期，以平易的文筆，編織成精采的鹿港少女成長二部曲，留給我們珍貴的時代紀錄和個人紀念。
母親從小愛看故事書，丁家大宅豐富的藏書與得天獨厚的家教，不但培養她的文藝細胞，也令她一生熱愛兒童文學。母親畢生翻譯無數日本童書和繪本，每當她著手一本新書，就會在晚餐桌上，對我們比手畫腳說書中故事，笑顏天真爛漫。自我結婚赴日後，母親每回來日本大採購，並不是去百貨公司買衣飾，而是上書店蒐購新書。當母親創作《一年櫻班 開學了》與《再見了 老三甲》，已經是她短短人生的晚期了。兩部作品可說是母親畢生心血的結晶，傾注她寫作兒童文學的最高功力。
在母親逝世二十年之後，有幸邀請與母親生前交誼的文壇前輩小聚，席間提及嶺月舊作多已絕版，不無感慨。非常感謝字畝文化社長馮季眉女士，慷慨應允重新出版母親的鹿港少女二部曲，並構思了新的書名，讓這兩本書得以全新面貌問世。感謝母親譯寫兒童文學的最佳拍檔，即名家曹俊彥先生，為新版繪製封面和插畫。承蒙詩人兼兒童文學研究者，也是母親彰化同鄉的林武憲先生，賜稿批評指教。有幸邀請作家表姊，也是丁家後代的趨勢科技文化長陳怡蓁女士，撰文共襄盛舉。由於父親林惟堯和姊姊林宜平傾力協助，才順利取得二冊書的版權。許許多多感情和盛意，都包含在這兩部重新面世的作品當中。
希望嶺月的這兩本兒童文學代表作，永留後世，相傳不息。更希望這兩部為曲折坎坷的近代臺灣，留下珍貴歷史見證的作品，能幫助我們撫今追昔，更關愛自己的家鄉。
【作者序-1】
我的「鹿港丁家故事」 嶺月（寫於一九九三年）
民國七十九年，我把中學時期的故事寫了出來，在報紙上連載，並出版成書，不少少年朋友，念念不忘我這本「頑皮故事集」。每次遇到孫姪輩國中生，都會撒嬌的挨過來讚我幾聲說：「姨婆，好羨慕哦！你們的初中生活怎麼那麼頑皮、快樂又幸福。」這本書拉近了我們之間的距離，每個孫姪兒、姪女，都變得跟我很親暱。
「姨婆，你們進入初中以前呢？你們的小學生活是不是也很有趣？」顯然他們對於「社會背景特殊」的我們這一輩的成長故事深感興趣。
我說：「我們啊，到十二歲才知道自己是哪一國人。」不等我說完，孫姪女就笑起來說：「好笨喲，哪有人不知道自己的國家呢？」「因為我們幼小的時候講臺語，祖母說，我們是『唐山人』。念了小學以後，開始學日語，老師說，我們是『日本人』。到了小學四年級的時候，突然說『臺灣光復』，我們要改學漢文和中國話——國語，因為我們是『中國人』。迷迷糊糊的，聽大人解釋半天，好不容易才弄清楚，原來臺灣是被滿清政府割讓給日本，而成為日本殖民地。所以，我們得受日文教育，也得自稱日本國國民。直到第二次世界大戰日本戰敗，把臺灣歸還給『祖國』，父母和老師才告訴我們說，我們根本不是日本人，而是在臺灣的『中國人』。」
「那你們一定很驚訝，很興奮囉！」
「才沒有呢！我們看所有大人都像瘋了一樣，拿起臉盆當銅鑼亂敲打，甚至互相擁抱著，又叫又跳，大聲嚷嚷：『光復了，光復了，臺灣光復了！』小孩子們都莫名其妙。想到日文都還沒完全學會，又要改學難寫的『漢文』，一顆心涼了一半，所以笑都笑不出來呢！」
「後來呢？後來你們怎麼開始學的？」
「那才有趣呢，」我笑著說，「原本被我們當成文盲（不懂日文日語）而瞧不起的阿公、阿婆們，變成了我們的漢文老師。像我的祖母，不但學問好，還會作詩，也會畫中國花鳥水墨畫呢！」
「好有趣喲！那些阿公、阿婆都到學校教你們嗎？」孫姪女迫不及待的問。
「沒有。日治時代，小學老師差不多是日籍和臺籍老師各占一半。日籍老師當然是馬上失業。臺籍老師一人要教兩三個班級。不過他（她）們也多半不懂漢文，而且也沒有課本，所以學校雖然沒有停課，但每天不是讓孩子們玩團體遊戲和畫圖之外，就是學唱老師們臨時創作的臺語童謠、童歌，以及用臺語教『算術』課。」
「好羨慕喲，你們一定很開心！」
「嗯，開心是開心，但是看到一向疼愛我們的幾位日籍老師，一下子變成拉人力車的車夫，或是在菜市場賣烤玉蜀黍的攤販，我們不知道應該躲開、假裝沒看見，或是上前行禮，買他的東西，照顧他的生意。很多很多事，我們不知該如何是好，不知該怎麼做才是對的。」
「寫嘛，姨婆，把你們有趣的小學生活寫出來，我們的同學一定喜歡看。」在一旁靜聽的另一個孫姪女插嘴，她上小學三年級。
「好吧，寫一本給小學生看。」我說。
「對嘛，這樣才公平。」小孫姪女好得意。
我開始構思如何下筆，無意間，忽然想到美國電視影集《天才老爹》，那是現代版的「好父親」範本。時代不同，父親的角色扮演也不同。在被異族統治的殖民地時代，父親的角色扮演，矛盾多，困惑、困難更多。很多孩子在父親不智的教育與影響之下，做了錯誤的異族文化的認同，甚至造成處處妥協、沒勇氣「擇善而固執」的懦弱性格。
這一點我很幸運，我生長在鹿港被稱為「書香門第」的大家族裡，因為有伯父和父親的「高風亮節」精神，以他們的智慧，讓我們不亢不卑，很正常順利的成長。尤其在學業上，花了很大的心思督促、教導我們，所以住在同一大宅院的二三十個堂親小孩兒，在學校裡各個成績優秀，也享受了快樂難忘的童年。
因此，這本書就從「聰明的爸爸」寫起，一方面記錄五十年前的臺灣兒童處境與生活，給現代兒童看；一方面也希望能給現代父母參考，如何在不同的時代，適切地扮演「成功父母」的角色。
最後我要聲明的是，這本書是小說，不是傳記。不過，故事的背景和很多事件，是真正在我童年發生的。為了加強戲劇性與趣味性，「真真假假、假假真真」。如果小讀者要問我，故事裡的鹿港女孩「小惠」是不是你？我的回答是：「可以說是，也可以說不完全是。」不管真正的小惠是誰，希望能得到小讀者的喜愛，本書能成為小讀者的好朋友。
（編輯附註：本書沿用作者嶺月為舊版寫的序文，唯將標題換新。）
【作者序-2】
我的「老三甲的故事」 嶺月（寫於一九九一年）
這是四十多年前的真實故事，舞臺是當時具有七十年歷史和優良傳統的中部名校——彰化女中。當時學校採行能力分班，甲組的人都很神氣，尤其初一甲組，更是一個很特別的班級。
她們個個好勝又好強，剛開始的時候都絞盡腦汁想突顯自己。後來發現人上有人天外有天，便開始團結，全力發揮團隊精神——因為共同爭取到的團體勝利與榮譽，照樣能滿足每人先天的好勝心。
她們調皮搗蛋會作弄老師，她們有膽量對不講理的老師表示抗議。不過對好師很尊敬也很敢撒嬌，還會跟老師玩「給老師意外驚喜」的遊戲。
她們不為考試死背書，但個個都愛看課外書。她們好挑戰不畏競爭，囊括全校各項比賽的冠軍是她們的最愛。
她們有犧牲小我完成大我的偉大精神，個個都肯為別人抬轎。她們唱自編的啦啦隊歌：「嘿嗬嘿嗬，不坐轎的人抬轎，把初二甲的選手抬上世界最高的聖母峰！」
她們之間很友愛，要哭要笑一起來。她們發明「愛心飯盒制度」，沒帶飯的人也有飯吃。
她們過分自信，變得高傲目中無人，引起別班的反感，甚至有幾班還聯合起來對付她們。結果第一次嘗到挫敗滋味，那天她們哭得好慘好慘。後來一位新導師一百八十度的改變了她們。大家猛然發覺：原來她們欠罵不欠誇！全班愛上了這位愛訓人的導師。這位導師有什麼魔力呢？還有，「老三甲」的稱號是怎麼來的呢？請看書中的故事吧，她們的初中生活可真精采了呢！
四十多年後，她們在不同的領域都有各自不同的好成就。有一位成為國內一家知名大企業公司的董事長夫人，這就是她發揮老三甲的抬轎精神，為家族企業抬轎獲得的榮譽頭銜。更有好幾位為丈夫抬轎，獨挑養家育子的重擔長達八九年，讓丈夫到國外深造，結果當了人人羨慕的名專家學者的夫人。還有好多位正在為媳婦抬轎——幫忙媳婦照顧幼兒，讓高學歷的媳婦繼續工作，盡量發揮所學與所長。她們愛屋及烏，愛兒子愛孫子也愛媳婦。她們都是家境富裕的貴婦，卻寧願放棄享受，充當吃力的保母，就是要把孫子教養得比別人健康優秀。她們除了愛心之外，骨子裡仍然殘留著好勝好強的老三甲精神。
最難得的是不管為家族、為丈夫、為子女或為媳婦抬轎，每個人都不忘力爭上游，努力經營自己。有人當律師，有人當教授，也有人當中學校長。當純主婦的也大器晚成，每個都有專精和特長。儘管初中時不用功，不肯背書，但大家愛絞腦汁，因此腦筋都被訓練得很靈活。尤其愛看課外書培養起來的閱讀習慣，不但使自己每天看書，每天成長，更影響孩子也愛看書。老三甲的子女都很優秀。學士、碩士、博士有幾個數也數不清，光是醫生就有十幾個。這恐怕不是把考試成績當做「能力」的教育做得到的。
這本書能完成，是當年的老三甲團隊精神在四十年後的再度發揮與呈現。如果不是大家肯為我抬轎，提供我點點滴滴的回憶，甚至提供屬於個人的辛酸往事，我怎麼能有這麼多寫作素材和靈感，組織成有故事性和可讀性的少年小說？我很感激老三甲人永續不斷的友愛和合作精神。
（編輯附註：本書沿用作者嶺月為舊版寫的序文，唯將標題換新。）
【出版者的話】
――這麼生動好看的兒童小說，推薦給所有兒童――
它帶我們認識 那個時代有骨氣的臺灣人 字畝文化 編輯部
嶺月是臺灣上個世紀臺灣最重要的兒童文學家之一，翻譯過很多暢銷書，例如《代做功課股份有限公司》，連現今小學生也看得津津有味。
她與林海音、潘人木、林良等人齊名。不同的是，前三位的童年都在大陸度過，而嶺月卻是土生土長的臺灣人！
更精確的說，她是鹿港丁家（和辜家隔鄰，卻是進士第）的後代。
在《鹿港少女1：一年櫻班 開學了》、《鹿港少女2：再見了 老三甲》這兩本具有自傳色彩的兒童小說中，嶺月以童稚的眼睛，觀察、紀錄了臺灣人如何走過大時代的變遷──從日治皇民化時期到光復，再從光復後到解嚴之前──在這段時間裡，少女小惠（嶺月的化身）從小學到初中，逐漸體會她的長輩們從臺灣人變日本人，再變成了中國人的矛盾心境。
類似主題的書寫，在成人的臺灣文學中有不少，但往往讓人讀來沉重。可是嶺月的小說卻像《窗口邊的小荳荳》，充滿純真與正能量。她反思時代，卻不帶怨恨，而是傳承了長輩的智慧來激勵我們：儘管社會不斷變動，不論別人說你是誰，只要堅定自己，我們就是個最有骨氣的臺灣人！
這樣的小說，寫出臺灣人最普遍的共鳴，難怪曾經是最暢銷的兒童小說之一。此刻讀來倍覺意義非凡，因為如今的我們，也處在時代的轉變當中，正在創造自己和下一代的歷史。
因此，我們略為調整這兩本小說的書名，讓它們更能吸引現代小讀者。但除此之外，我們竭力保存原本就十分精采好看的小說文字。當然，某些內容或情境，由於時空背景轉變，現代小讀者可能不易理解，我們便用閱讀補充包「時代這樣改變，真好！」加以說明。更邀請了國寶級插畫家曹俊彥老師，來詮釋小說的人物與情境。
誠摯希望，所有的臺灣人都應該讀這兩本小說，而且應該要推薦給身邊所有的兒童！它們不僅有意義，而且好看得讓人停不下來。
《鹿港少女1：一年櫻班 開學了》 3. ㄎㄟˋ ㄐㄧㄤ當班長
咕咕咕——咕！咕咕咕——咕！
後院，八叔家養的公雞最討厭了，總是天剛亮就大叫，而且叫個不停。淑惠被吵醒，很生氣，她正作著在天上跟仙女們跳舞的美夢呢！「死公雞，別叫了！」她在心裡罵一聲，翻身蒙起棉被，正想繼續睡，卻突然想到昨天她已入學，起床以後得穿好制服去上學呢！腦筋一清醒，耳際裡馬上響起「噯呀，伊偷尿尿啦！」那句可怕的尖叫聲。昨天在學校出的糗事，又讓她憂心起來，因為今天到學校，準會被同學們嘲笑。那麼⋯⋯那麼⋯⋯「不要——，我不要上學！」她在心裡叫一聲，趕緊閤上眼睛，希望睡神能再度帶她進入無憂無慮的夢鄉。
偏偏愈想睡，愈是睡不著。她除了聽見公雞不斷的討厭啼聲之外，也聽見牆上掛鐘的滴答聲，那規則的滴答聲，愈聽愈覺得好像在重複說：「偷尿尿，偷尿尿，偷尿尿⋯⋯」「不要——，不要聽！」淑惠兩手掩住耳朵，忍不住抽抽噎噎小聲哭起來。
「哭什麼？小心別把小弟吵醒了。」正在梳頭，準備到廚房煮稀飯的媽媽走到淑惠的枕邊，問她說：「作惡夢是不是？再睡一會兒，要上學還早呢！」
淑惠不敢哭了。只好假裝又入睡了。到了該起床的時候了，她還繼續裝睡。儘管媽媽連催三次，她還是賴著不肯下床，幸好爸爸發現了，走過去問她說：「不想上學是不是？不要緊，晚一點再去，我請你阿姨帶你去。」
住在隔壁兩家的阿姨很快就到了。淑惠的爸爸在另一個學校教書，大概是上班前，先繞道去請她過來的。
淑惠特別喜歡這位阿姨，因為每次媽媽說「笨阿惠不可能當班長」時，她都會挺身護著淑惠說：「姊姊，我跟你打賭，如果她入學後當了班長，你要給我什麼？」
「辦一桌酒席請你！」媽媽毫不遲疑的回答。
淑惠知道阿姨不會笑她「偷尿尿」，也許還會拜託老師，請小朋友們不要嘲笑她呢！所以安心的被阿姨牽著手，遲半個鐘頭，等上課了才到學校。
「啊，『偷尿尿』的來了。」淑惠還沒進入教室，就聽到這樣的私語聲。
老師翻白眼睛向那名說話的學生一瞪，厲聲說：「以後誰再說這句話，就不是好學生，要罰掃廁所喲！」
那時候教一年級的老師，上課都講臺語，學生要到三四年級才會講日語，因為在家裡大家都不講日語。
老師牽著遲到的淑惠到講臺上，對全班小朋友說：「你們看，她一身穿得整整齊齊又乾淨， 她的名字叫做『ㄊㄟˋ˙ㄒㄧ ㄒㄧㄡ ㄎㄨˋㄎㄟˋ』（ 日語： 丁氏淑惠）。」老師連著念了兩次淑惠的日語名字，想一想又說：「不順口，不好叫。這樣吧，老師給她取個小名，以後大家就叫她『小惠』（日語讀音：ㄎㄟˋ ㄐㄧㄤ）這樣多好聽，多可愛啊！」
小惠好高興、好高興。一向她最恨的，是大家喜歡叫她「憨扁」、「愛哭鬼」一類的難聽綽號。萬萬沒想到，老師會賞給她一個可愛的暱稱——小惠，那不是故事書裡面的可愛小女孩兒常用的名字嗎？
「大家叫叫看， ㄎㄟˋ ㄐㄧㄤ。」老師說。
全班小朋友齊聲叫：「 ㄎㄟˋ ㄐㄧㄤ！」
「嗨！」淑惠立正，很有精神的應了好大一聲。
剛入學的新生，頭兩天只上兩節課就放學，阿姨帶著一蹦一跳的淑惠回到家，到處宣布：「從今天起，大家要叫她小惠，那是老師給她取的新名字。以後誰叫錯了，我就不給糖吃。」阿姨是有名的裁縫師，有很好的收入，常買點心請丁家的孩子們吃。
第三天早上，小惠隨便扒了幾口稀飯，就催著哥哥早點出門，一起上學去。「急什麼？那麼喜歡上學呀？」哥哥問。
「嗯，我好喜歡我們老師，她很漂亮！」
到了學校，正要走入教室，背後傳來老師的聲音：「小惠，早啊！」
「老師早安！」小惠急忙轉身，給老師行了一個九十度的鞠躬禮。
老師跟隔壁梅班的老師走在一起，是一位男老師，也是臺灣人。男老師說：「這孩子氣質很好，是哪家的孩子？」
「丁家的孩子嘛，一看就知道是不是？可是奇怪，他們家為什麼不給孩子讀『小學校』，而來上『國民學校』呢？」
「丁家，有骨氣呀！」
小惠不懂什麼叫「有骨氣」，不過，她知道「小學校」是指專給日本兒童讀的學校。臺灣人的孩子想讀那所學校，除非有錢有勢，在地方上有聲望的少數幾家子弟之外，是不可能獲得入學許可的。「小學校」的制服是深藍色的，男生的外套有金釦子，帽子有金帽徽；女生則穿水手服和百褶裙，高級又漂亮。尤其每個學生都穿黑皮鞋、白短襪，比起多半打赤腳上學的「國民學校」學生，他們當然神氣多了。鎮上哪個小孩子不羨慕、不夢想進入「小學校」呢？
小惠當然也不例外。但她記得，曾經在無意中聽到伯父在跟一位醫生朋友討論，要不要讓子女就讀「小學校」的問題。醫生說：「我們遲早總得為孩子著想呀，入小學跟日本小孩兒在一起，學日語又快又標準。所讀的課本，也跟國民學校的不一樣，而且是小班制，一位老師只教十幾個學生，將來要考好的中學，容易多了。何況萬一筆試成績差一點兒，口試時也會被另眼看待，而討些便宜來彌補。別人想進都進不去，我們有機會，為什麼要捨棄呢？」
伯父沒好氣的回答說：「要去，你自己的孩子去讀好了，我們丁家子弟絕不念『小學校』。尤其我不贊成小孩子從小就養成『特權』觀念。我們丁家的遺傳有讀書細胞，只要肯用功，憑實力，我不相信考不取好中學。」
小惠不懂什麼叫「便宜」、什麼叫「特權」，她只知道「小學校」的課本，確實跟「國民學校」的不一樣。因為每天晚上，爸爸給他們上自修課時，除了熟讀學校教的課本以外，就是要多讀一本「小學校」用的課本。
所以小惠認為課本不一樣，沒什麼了不起，最氣的是伯父不讓他們當「小學校」的學生。他不懂當了小學校的學生，就像故事書裡的小王子、小公主一樣，說多神氣就有多神氣呢！（國民學校的一年級國語課本，從「花」、「旗」、「頭」、「手」、「腳」等單字開始教；小學校則一開始就是完整的文章：「開了，開了，櫻花開了⋯⋯」）
「討厭，討厭的伯父，原來是你這『老固執』在作怪！」小惠在心裡偷罵。「老固執」（臺語）是醫生臨走罵伯父的話，小惠猜想，大概是「怪人」的意思。
因為伯父確確實實是個怪人，他不像一般人的爸爸要做生意，或是上班還是做工。只見他悠悠閒閒，常常把自己關在樓上一間不准任何孩子進去的書房，一關就是大半天。聽佣人們說，他不是自個兒在吟詩，就是在寫毛筆字。小惠知道丁家八戶裡面，這位伯父最有錢，因為他家有一個男僕、兩個女僕，共有三個佣人，可是他一點兒也不喜歡小孩子，每次看到包括他的孩子在內的大群孩子在遊戲，都好像沒看見一樣，不但不搭理孩子，連笑一笑都不會，更不用說買糖果給孩子們吃了。
更奇怪的是，每天到了傍晚，他就會換穿一件寬寬鬆鬆的中國長袍，從後門出去，站在一片翠緣的田野間，悠然看天邊的夕陽和彩霞。或走到田埂上， 踱來踱去的散步。路上的人都向他躬身打招呼， 稱他「 守義舍（爺）」。
小惠曾經問媽媽，伯父有什麼了不起？媽媽說，伯父是大地主，很多佃農靠他的田吃飯。每天傍晚出去散步，就是在「巡田」。媽媽還說，伯父很有學問，曾經到日本留學，是日本明治大學畢業的。
小惠聽了好驚訝，伯父自己是日本留學的，為什麼不讓丁家子弟讀日本人的「小學校」呢？而且也從來沒聽他說過半句日語，小惠一直以為伯父跟祖母、姑婆、嬸婆那些老人一樣，不會講日本話呢！
小惠坐在自己的位子上，默默想著怪人伯父跟別人不一樣的種種，忽然聽到老師叫了一聲「小惠」，她才從沉思中醒轉過來。
「嗨！」小惠急忙回答著站起來。
「你到辦公室，幫老師拿桌上的點名簿和一盒粉筆來。」
「嗨！」小惠好高興。她聽哥哥姊姊們說，當班長，就是喊口令和到辦公室幫老師拿東西。那麼⋯⋯老師是不是有意要讓她當班長呢？小惠走路一蹦一跳，愈想愈開心。
第一節上國語課，簡單幾個字，小惠閉著眼睛都會寫。但她還是坐得直挺挺的，兩眼注視著老師，一字一音的認真跟著老師念。因為她太喜歡老師，儘量要表現她的「乖」給老師看。
第二節上圖畫課，老師說，隨便畫什麼都可以，她分給每個小朋友一張白色圖畫紙，分到一半，就叫小惠出來幫忙。小惠一邊分一邊想，要怎樣把老師畫得像仙女一樣漂亮，因為她聽到老師說畫什麼都可以的時候，就毫不猶豫的決定，要畫她最喜歡的老師了。
下課鈴還沒響，老師拿起小惠畫的圖，問她：「你畫的是老師？」
「對呀！我幫你擦了腮紅，又塗了口紅，這樣更漂亮！」在家不愛講話的小惠，遇到這位她最愛的老師，變得很愛講話。尤其在半句日語都不會講的多數同學面前，她能以流利的國語（日語）跟老師對話，看到同學們仰慕的眼光，恨不得有更多機會能多講幾句呢！
老師誇她畫得太好太好了。下課後，馬上拿給隔壁班的王老師看：「你看，我們班的小惠畫的！」
「欸，真有點兒像呢！兩條辮子和蝴蝶結。雖然沒有畫上衣，但有裙子，不像一年級生畫的嘛！」
「對呀，我看她是個天才，你不知道她自己的名字寫得多端正、漂亮！日語也講得很流利，而且很乖，實在難得！」
「嗯，真的是名不虛傳，丁家子弟各個都優秀！」
兩位老師講話全用日語，但小惠百分之百聽得懂，所以臉紅紅的，一溜煙的跑開了。
愜意的學校生活，一天天的過去，到了第十天，老師正式宣布丁氏淑惠是一年櫻班班長。副班長是讀過幼稚園的林氏明嬌。她的爸爸是牙醫，人長得很可愛。
小惠一蹦一跳跑回家，大聲嚷嚷著說：「我當班長了，我當班長了！」然後像瘋了一樣，跑到後院，對著一群雞鴨鵝大聲喊口令：「起立！敬禮！坐下！」「向前看——齊！」「放下！」「立正！」「稍息！」「向右—轉！」「向左——轉！」一次又一次的喊，喊得聲音都快啞了。
《鹿港少女2：再見了 老三甲》 2. 笑什麼笑？莫名其妙！
「校長來了！」有人偷聲喊。
「欸？是女的耶！」阿丁好驚訝。在她的觀念裡，女人除了當媽媽之外，頂多也只能當幼稚園或小學的老師，怎麼有可能當中學校長呢？
然而事實擺在眼前，她是校長沒錯，她上臺了。
女校長穿一件藍布旗袍，臉上沒化妝。短短的西瓜皮髮型好怪好怪，而且戴一副厚片眼鏡，胖又壯的身子，看起來很有威嚴。
「原來外省人長這樣。」阿丁心裡裡這麼想著，兩眼盯著臺上的女人直看。因為她在鹿港只聽人家說有很多外省人來臺灣，但真正的外省人她還真的沒看過呢。
校長兩手交握在腹前一擺，再把垂垂的大胸脯往上一托，很大聲的說：「狗胃銅銹，近天⋯⋯（各位同學：今天⋯⋯）」
「咦，她說的國語⋯⋯怎麼跟我們學的不一樣呢？」阿丁疑惑的看左右同學的臉，這才發現每位新同學都同樣露著疑惑的表情。
「聽不懂耶。」素娥悄聲對阿丁說。兩人集中精神準備認真聽，沒想到校長突然冒出一句「大家不要睡『懶覺』⋯⋯」霎時全場爆出笑聲。
校長推推眼鏡，睨視著臺下說：「叫你們不要睡『懶覺』⋯⋯」一句話沒說完，全場又「嘩！」的爆笑起來，而且笑得比第一次更厲害。校長回頭看她背後兩位男老師，那兩位老師搖搖頭，表示不知道大家笑什麼。她只好楞楞的站在臺上等大家笑夠了，才自言自語般嘀咕著說：「笑什麼笑？莫名其妙！」
臺下的新生們忍不住，一個傳一個悄聲說：「外省女人好粗野喲，怎麼敢講『那個』，而且講得那麼大聲。」
一個同學噓一聲說：「人家不是講髒話，是叫我們不要懶惰和不要『愛睏』的意思啦！」原來她聽得懂國語。後來才知道她是在北平上過小學的臺灣人，光復後才跟著父母回臺灣的。
校長致完詞以後，接著是她背後那兩位男老師致詞，原來他們是教務主任和總務主任，都是外省人，還有一位女的訓導主任也是外省人。他們每個人說的國語腔調不一樣，有的聽得懂，有的不容易聽懂。大家半猜著聽他們訓話，雖然沒有完全聽懂，但知道每位主任的意思大概都是叫新生要遵守校規，要努力讀書做個好學生。
第四節回教室，甲組的導師來跟大家見面，是曾經在東京留學的年輕女老師，教「博物（自然科學的一種）」的。她跟學生一樣不太會講國語，所以上臺就跟大家講臺語。
她說：「我比你們大不了多少，就把我當你們的大姊姊好了，有什麼事都可以來找我。你們都是從不同的地方來的，現在請大家先自我介紹，說清楚自己的名字，再告訴大家你是從哪個地方的哪個國小畢業的。等全部介紹完，請大家推選一位臨時班長。」
「我的名字叫做黃麗慧，是彰化民生國小畢業的。」
「我的名字叫做李春美，是員林中山國小畢業的。」
輪到阿丁了，她大大方方站起來說：「我的名字叫做丁淑惠，我是鹿港鎮鹿港國小畢⋯⋯」一句話還沒說完，全教室爆出大笑聲。阿丁看看裙子又摸摸頭上的髮夾，不知道大家笑她什麼。接著又有幾個從田中、清水、豐原、大甲等地來的同學做完自我介紹，輪到李素娥了。她不慌不忙環顧教室一開口：「我的名字叫做李素娥⋯⋯」「嘻⋯⋯」有人發出偷笑聲。李素娥嚥嚥口水繼續說：「我是鹿港鎮的鄉下一所叫⋯⋯」不等她說完，大家不約而同的發出笑聲。其中有一個人說：「鹿港腔，好好笑哦！」
阿丁這才明白，剛剛大家笑她的，就是與眾不同的濃重鹿港腔。過去她一直不知道鹿港人說話，腔調跟別地方的人不一樣，還以家鄉鹿港是「一府（臺南）二鹿」的文化古都而得意。作夢也沒想到她身為值得自豪的鹿港人，竟成為大家取笑的對象。她心裡著實不甘心，因此學著校長，在嘴裡偷偷罵了一句：「笑什麼笑，莫名其妙！」
自我介紹完，要選臨時班長了。可是，要選誰呢？阿丁想一想，坐在最後一排那位個子很高的長得很漂亮，而且兩句公式化的自我介紹詞之外，她還多加了一句：「請大家到通霄我家玩！」可見她很大膽，一定比任何人都能幹。因此毫無猶豫的投了她的票，她叫黃彩鳳。
開票結果，黃彩鳳當選了。原來大家的想法大概都跟阿丁一樣，所以她得票數相當高。沒想到教室裡出現一股怪怪的氣氛，等不得下課鈴響，民生國小畢業的那班人就在互相比手勢，下課後要在外面蓮霧樹下集合。
「我們母校的老師是怎麼交代的？我們民生畢業的占全班人數一半以上，為什麼『班長』會落到別人手裡？」
「下星期還有股長的選舉，我們是不是先來分配一下，⋯⋯」
遠遠的，阿丁聽到「民生集團」在蓮霧樹下開會。她已經知道下星期的班級幹部選舉，會選出些什麼人了。
回家時阿丁一路走一路嘆氣：「唉⋯⋯從今以後，我這鹿港最大國小畢業的『小龍』，就要變成彰化女中的『小蟲』囉。」她很洩氣也很不甘心。
想起過去六年的小學生活，她一直都是老師疼愛、同學擁戴的一條龍。選上班長不用說，很多比賽，都是她代表班上去參加，去爭取光榮的冠、亞軍。遊藝會的時候，她一個人出場好幾次，同時在四五個舞蹈節目裡扮演主角，為了換穿不同的舞衣，她在後臺可是忙得團團轉，一會兒被這位老師拉過去，一會兒被那位老師拉過來。低年級演的歌劇，也是由她當主角，老師們常爭著要借用她，她不但自己學得很快，還會教別人呢，她真是低年級老師的好助手。
臺灣剛光復那陣子，學校處在半停課狀態，因為老師們不會教中文書，而且也沒有課本可以教，最常上的是算術課和體育課，學最多的是團體遊戲。後來為了要修建戰時被空襲炸壞的禮堂和教室，學校會舉辦遊藝晚會向家長募捐，因此排練遊藝節目便成了學校的重要課程。
阿丁從小被認為有舞蹈方面的天分，自然被老師們器重和喜愛。她在舞臺上大出風頭，真正羨煞了全校沒機會化妝、穿舞衣的女生們。
現在呢？她的光榮事蹟全成為歷史，一夕之間她由雲端掉到地面。爾今爾後，她要在一個新的世界，充當一名沒沒無聞的小人物，忍受別人的奚落、嘲笑⋯⋯。
「不！」她突然大叫一聲，在心裡告訴自己：鹿港腔引人發笑就少說，要盡快學會說國語。別人嫌我土，我就想辦法在服裝儀容方面多注意些。還有，上課只聽講不發言，暫時保持緘默。不過，筆記簿可以盡量寫得整齊漂亮些，我就不信小蟲不會變回小龍！
想通了以後，阿丁的腳步輕快起來，走進家門時聲音已經好開朗：「我回來啦！」
「怎麼樣，第一天上初中，習慣嗎？」媽媽關心的問。
「嗯，好新鮮，好有意思。我們校長是女的耶！」
「哦？她跟你們說什麼？外省話，聽得懂嗎？」
「不太懂，而且⋯⋯好噁心！」
「怎麼說呢？」
「她說，她說不要睡⋯⋯哎呀，反正很難聽，人家不敢學啦。」
「不敢學？到底說什麼呢？」
「她說，她說，好大聲的說⋯⋯嘻嘻嘻⋯⋯」阿丁自個兒笑個不停。
「神經病。」哥哥白她一眼。阿丁說：「『笑什麼笑？莫名其妙！』你可以這樣罵我。這是我今天新學的一句國語，我來教你好了。」
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