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作者簡介
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教育中“人的生成”,是不斷由“個性自我”向“社會性自我”轉化的過程。“學生身心在‘規約與張揚’間能否和諧發展”,是教育中處理“他我”與 “自我”關係的集中體現。本書提出了由“個體理性理路”向“制序公共理性理路”的轉型,即以“公共理性”為核心著力點,以“個體理性”為補充的“以制致序”的發展理路才能真正完成教育生成人之重任。
作者簡介
孫陽春,女,教育學博士,管理科學與工程博士後出站。大連理工大學高等教育研究院副教授、碩士生導師,高等教育基本理論研究所所長。主持2017年度全國教育科學規劃國家一般項目1項,省部級教育科研項目4項。在《高等教育研究》《現代大學教育》等期刊發表學術論文30餘篇。
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