愛與教養，父母要知道的教育心理學（簡體書）

本書著重從“讓孩子按照自然規律成長”這一人性化的教育角度來構建內容，順應孩子的自然成長規律，遴選教育中本質、貼近當前教育生活的九個方面，以“愛、接納、發現、賞識、喚醒、引領、規則、陪伴、放手”為成長關鍵詞，環環相扣，邏輯嚴密地展開行文，所有文字內容緊緊圍繞“以孩子為本，轉換教育觀念”來闡述，文字自然清新，內容情理兼具，相信讀過之後，會讓你對教育孩子有新的理解和認識。

曾怡，國際催眠治療學會註冊催眠治療師，美國時間線治療協會時間線治療師，世言教育親子導師，世言教育企業培訓師。曾在主流媒體工作數年，之後從事教育事業至今，創立“世言教育”品牌， 潛心學習研究教育心理學，致力將心理學與教育實踐相結合，實踐將知識、能力、性格相融合的教育理念，為新一代父母提供更多的方法與參考，也讓更多的家庭受益！

目 錄



第一章 愛養：會愛的父母才能教育好孩子001



沒有愛的教育就像沒有根的花朵002



平等相待才能真正去愛005



愛是尊重不是控制009



理解用共情詮釋真愛012



以包容心參透愛養真諦015



慢教養的哲學017



不乖的孩子也值得被愛020



快樂比優秀更重要023







第二章 接納：像接納自己一樣接納孩子027



無條件接納有條件接納028



別輕易給孩子貼上負面標簽030



優點缺點都是特點033



貪玩的孩子不該被嫌棄036



孩子愛發脾氣怎麼辦038



不要排斥孩子的叛逆041



成人標準對孩子不適用044



“別人家的孩子”沒那麼好046







第三章 發現：用敏銳的目光捕捉珍貴的教育契機051



聰明媽媽用四面鏡子看孩子052



孩子的言行提示著教育的線索054



潛能隱藏在最自然本真的行為裡057



早日破解孩子的天賦密碼059



準確識別孩子的優勢項目062



捕捉最佳教育時機064







第四章 賞識：賞識讓優點放大為優勢069



賞識教育讓成長充滿驚喜070



讓孩子學會欣賞自己072



賞識≠簡單的誇獎075



走出“理想孩子”的心理誤區076



用欣賞的眼光看待不同個性的孩子079



賞識教育VS挫折教育082







第五章 喚醒：喚醒成長內力使優秀水到渠成085



喚醒教育讓孩子自然健康成長086



喚醒孩子的成長內力088



叫醒沉睡的真善美091



自尊自信是成長的原動力093



責任心和感恩心為完美人格打底096



擁有自主意識才能掌控未來099



積極信念讓成長充滿正能量102







第六章 引領：引領孩子成為更好的自己105



孩子健康成長需要智慧父母的引領106



設立目標激發孩子的鬥志109



好習慣讓孩子受益終生111



有計劃的成長讓一切盡在掌握113



自律是優秀的突出特質116



自主學習是快樂成長的密鑰118



不斷反思讓孩子遇見更好的自己122







第七章 規則：遵守規則為成長正確導航127



遵守規則的孩子，成長才不會偏離方向128



把規則意識種在孩子心裡 130



制訂規則請讓孩子做參與者134



理解規則是執行規則的前提136



遵守規則與快樂成長並不違背139



違反規則應合理懲戒141



規則與自由的平衡144







第八章 陪伴：傾情陪伴給孩子成長的勇氣147



父母的陪伴是孩子成長最堅實的後盾148



放下家長身份，和孩子做朋友151



最好的陪伴要“走心”153



注重與孩子的良性互動157



多站在孩子的視角看問題159



陪伴也應有界限162



和孩子一起成長164







第九章 放手：孩子的人生需要用他們自己的腳步去丈量167



放手讓孩子學會自己成長168



試錯才能找到對171



何時放手有學問173



拿捏好放手的分寸175



放手不是放任177



讓孩子學會自我管理179



放手之後不必糾結181