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In der heutigen Zeit haben die Schulen die Verantwortung, bei den Lernenden nicht nur Kompetenzen zu entwickeln, die sie in der Zukunft besch ftigungsf hig machen, sondern auch in der Lage sind, selbst Arbeitspl tze zu schaffen. Um die Besch ftigungsf higkeit zu entwickeln, ist es f r alle Beteiligten im Bildungssektor entscheidend, sensibel f r die Berufsw nsche der Lernenden zu sein. Um die Lernenden in die Lage zu versetzen, zu erkennen, was ihre Berufsw nsche beeinflusst, w rde die Einf hrung der Lernenden in reflektierende Praktiken es ihnen erm glichen, unabh ngige Denker zu werden und zu erkennen, wie sie selbst denken. Durch diese Studie versuchen die Forscher, eine 'Reflective Practice Series' zu entwickeln, zu implementieren und zu evaluieren, um Berufsw nsche unter Sch lern der Klasse VIII in einer ausgew hlten CBSE-Schule in Bengaluru zu entwickeln. Die Studie untersucht, ob es auch einen Unterschied in der Wirkung zwischen den Geschlechtern der ausgew hlten Stichprobe gibt. Die Untersuchung zeigt die p dagogischen Implikationen der Studie auf; sie soll als Aufruf an verschiedene Akteure im Bildungssystem dienen, die Berufsw nsche der Lernenden zu f rdern.
