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本書率先在中國提出深度教學並開展理論研究和實驗研究，探討了從深度學習到深度教學的知識論基礎和學習論基礎，基於理論基礎，深入剖析了深度教學的本質和理念，明確了深度教學的目標，即從知識到思想、能力及經驗。本書從三個方面探討了深度的具體策略：即教學的文化敏感性與包容性，自我導向、問題導向和成果導向教學，U型學習與課堂的畫面感。最後，本書探討了基於深度教學理念的教學評價。 本書是對深度教學理論的系統總結。
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