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L'espansione della facolt?a tempo parziale nel mondo accademico dimostra la necessit?di una ricerca in questo settore. Lo scopo era quello di identificare i ruoli dei docenti part-time nei programmi di baccalaureato infermieristico nel Midwest, utilizzando il modello di borsa di studio Boyer. La popolazione comprendeva 518 docenti e amministratori di 25 college e universit?dell'Ohio e del Michigan con classificazioni Carnegie simili. 234 dei sondaggi inviati per posta sono stati restituiti volontariamente per un tasso di risposta del 45,2%. Sono stati inclusi i risultati pi?importanti: I ruoli di servizio e di insegnamento sono stati riportati a livelli pi?alti rispetto ai settori della ricerca e dell'integrazione per i docenti part-time. I docenti a tempo parziale con pi?anni di esperienza di insegnamento, livelli di istruzione superiore e in et?pi?avanzata avevano livelli pi?alti di ricerca, insegnamento, servizio e integrazione. I docenti part-time di livello pi?alto hanno riportato un maggior numero di ricerche e di integrazioni, ma non di servizi o di insegnamento. Le attivit?di ricerca della facolt?a tempo parziale sono risultate superiori al livello riportato in letteratura in questo studio. I docenti a tempo parziale di istituti selezionati nel Midwest sono risultati avere un ruolo pi?ampio nel mondo accademico di quanto si pensasse in precedenza.
