Faculdade de Enfermagem a Tempo Parcial, Tal Como Definido Pelo Modelo de Bolsa de Estudo de Boyer

A expans緌 do corpo docente a tempo parcial no meio acad幦ico demonstra uma necessidade de investiga誽o nesta 嫫ea. O objectivo era identificar os pap嶯s do corpo docente a tempo parcial em programas de bacharelato em enfermagem no Midwest, utilizando o modelo de bolsa de estudo de Boyer. A popula誽o inclu燰 518 professores de enfermagem e administradores de 25 faculdades e universidades em Ohio e Michigan com classifica踥es semelhantes de Carnegie. 234 das sondagens enviadas foram devolvidas voluntariamente para uma taxa de resposta de 45,2%. As principais conclus髊s foram inclu獮as: As fun踥es de servi蔞 e de ensino foram relatadas a n癉eis mais elevados do que os dom璯ios de investiga誽o e integra誽o para o corpo docente a tempo parcial. O corpo docente a tempo parcial com mais anos de experi瘽cia de ensino, n癉eis de ensino superior e idade mais avan蓷da tinha n癉eis mais elevados de investiga誽o, ensino, servi蔞 e integra誽o. Os docentes a tempo parcial de n癉el superior relataram mais investiga誽o e integra誽o, mas n緌 de servi蔞 ou ensino. Verificou-se que as actividades de investiga誽o do corpo docente a tempo parcial eram mais elevadas do que o n癉el relatado na literatura deste estudo. Constatou-se que o corpo docente a tempo parcial em institui踥es seleccionadas no Midwest tinha um papel mais amplo no meio acad幦ico do que se pensava anteriormente.