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Nas timas duas d嶰adas, os estudos etnogr塻icos sobre alfabetiza誽o se tornaram uma importante vertente da pesquisa em alfabetiza誽o (Baynham, 2004). Alguns dos estudos anteriores e mais significativos pediram maior 瘽fase a ser dada aos letramentos fora da escola (por exemplo, Scribner e Cole, 1981; Heath, 1983), enquanto outros se concentraram nos letramentos sociais (por exemplo, Ulick e Stroud, 1993; Street, 1995). No entanto, agora h?apelos para novos rumos na pesquisa sobre alfabetiza誽o para trazer o estudo da alfabetiza誽o de volta ?pedagogia (Baynham, 2004; Rodgers, 2004) e suas consequ瘽cias materiais (Luke, 2004) dentro do contexto p鏀-moderno de multilinguismo e comunica誽o multimodal pr嫢icas (Street, 2004).