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Masterarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich P dagogik - Schulp dagogik, Note: 1,0, Universit t Osnabr ck, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit befasst sich mit der nachhaltigen Gestaltung von digitalem Unterricht. Die Thematik wird in drei Kapiteln erl utert und wie folgt diskutiert: Auswirkungen digitaler Medien auf die Umwelt, Digitalisierung in der Bildung sowie Nachhaltiger Einsatz von mobilen Lernmedien in den Schulen. In einer Welt, die von Globalisierung und Klimawandel getrieben wird, versuchen viele ihren kologischen Fu abdruck zu verkleinern und mit ihrem Lebensstil einen m glichst kleinen Beitrag zum Treibhauseffekt zu leisten. Die Verkn pfung zwischen unserem Konsumverhalten und dessen Auswirkungen auf die Umwelt scheint in vielen Lebenslagen in der Gesellschaft zu gelingen. Allerdings gilt das nicht in allen Bereichen: Kaum jemand verkn pft die immer schneller voranschreitende Technik mit dem Thema Nachhaltigkeit. In der Schule ist ein Wandel hingehend zum elektronischen Lernmedium deutlich zu sp ren: Es gibt Tablet-PCs, Laptop-Klassen und Lernsoftwares wie z.B. Vokabellernprogramme. In der ffentlichen Diskussion entsteht ein wachsendes Interesse f r digitalisierten Unterricht. Das Interesse am digitalen Unterricht ist verst ndlich, denn auch die Unternehmen verlangen immer h ufiger nach Medienkompetenz. Nahezu jeder Job erfordert den Umgang mit moderner Technik. Diese Entwicklung nimmt mehr an Fahrt auf; daraus entsteht ein steigender Erwartungsdruck an die Schulen. Dar ber hinaus stellen Schulen einen riesigen potenziellen Absatzmarkt dar. Aus der erh hten Nachfrage von mobilen Endger ten in der Schule resultiert eine steigende Produktion und Abnahme von Endger ten. Es bedarf einer differenzierten Betrachtung, in der die Nachteile der mobilen Lernmedien nicht vernachl ssigt werden d rfen, da diese erhebliche Auswirkungen auf die Umwelt haben. Ist ein Unterricht zu verantworten, der f r die Vorbereitung von Sch lern auf die zuk nftige Lebensw
