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Dans cette recherche l'憝aluation du dispositif de formation continue des enseignants est pass嶪 par l'憝aluation de deux modalit廥: techno-p嶮agogique et didactique. Afin de collecter les informations, on a utilis?deux outils: d'abord on a administr?un questionnaire en ligne aupr鋊 des enseignants participants ?une formation continue en ligne, ensuite on a adopt?une grille d'憝aluation ergonomique conforme au mod鋩e de Bastien & Scapin (1997). Malgr?la satisfaction de la majorit?des participants par rapport ?la facilit?de navigation, quelques difficult廥 ont 彋?relev廥 aux niveaux: technique, cognitive et enfin organisationnelle. Au niveau didactique, les r廥ultats de l'憝aluation du dispositif de formation continue ?distance ont montr?qu'il y a une ad廦uation des contenus du dispositif de formation par rapport aux trois axes suivants: les besoins des enseignants form廥, les objectifs de formation d嶰lar廥 et enfin la dur嶪 de la formation poursuivie.
