商品簡介
Masterarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich P輐agogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Sprache: Deutsch, Abstract: F eine zufriedenstellende Kl酺ung der Frage, ob und wie sprachsensibler Fachunterrichts Bildungsbenachteiligungen von Scherinnen und Scher mit Migrationshintergrund entgegenwirken kann, msen verschiedene Aspekte beleuchtet werden, denn ganz so einfach und eindeutig f鄟lt die Antwort keinesfalls aus. Daf ist es zun踄hst einmal dringend erforderlich, einen groben 鈁erblick er Migration zu bekommen. Daher werden im ersten Kapitel einige allgemeine Informationen er diese zusammengetragen, sodass ein fundiertes Hintergrundwissen etabliert wird. Dazu geh顤t neben allgemeinen Informationen er Migration auch die gegenw酺tige Situation dieser in Deutschland, die Darstellung ihrer Entwicklung sowie auch der Umgang mit dieser im Bildungskontext. Im Anschluss daran ist es f die Beantwortung der ergeordneten Frage zentral, zu verstehen, wie Bildungsbenachteiligungen von Scherinnen und Scher mit Migrationshintergrund in erster Linie entstehen. Nach einer ausfrlichen Darstellung der Bildungsdisparit酹en zwischen Scherinnen und Scher mit und ohne Migrationshintergrund erfolgt daher eine Erl酳terung der m鐷lichen Ursachen und Erkl酺ungsfaktoren ihrer Entstehung. Dieses Kapitel wird einen gro en Teil der Arbeit einnehmen, sodass ein differenziertes und umfangreiches Wissen er die Hintergrde von Bildungsbenachteiligungen entstehen kann. Erst wenn tats踄hlich die Ursachen eines Problems erfasst und verstanden werden, kann diesem wirkungsvoll und nachhaltig entgegengesteuert werden. Neben der sozialen Herkunft und der Rolle der Sprache stehen hier vor allem auch institutionelle Bedingungen im Fokus. Nachdem die Fragen gekl酺t wurden, wie Bildungsbenachteiligungen entstehen und ob tats踄hlich eine nichtdeutsche Erstsprache daf verantwortlich zu machen ist, geht es um die Kl酺ung der Frage, wie diesem Zustand entgegengewirkt w
