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Bachelorarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich P輐agogik - P輐agogische Psychologie, Note: 2,5, Technische Universit酹 Carolo-Wilhelmina zu Braunschweig, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit widmet sich der Frage, wie sich negative Bindungserfahrungen von Kindern in der station酺en Hilfe zur Erziehung korrigieren lassen. Dabei ist das Ziel, sich der entwickelten Fragestellung wissenschaftlich zu n鄣ern, indem anhand von vorhandenen theoretischen sowie empirischen Daten diese analysiert, interpretiert, zusammengefrt und diskutiert werden sollen. Auf den bindungstheoretischen Hintergrund wird eingegangen. Betrachtet man die innerhalb eines Jahres begonnen Hilfen der Heimerziehung, so lagen diese im Jahr 2008 noch bei 32'198. Seither stiegen sie kontinuierlich aufw酺ts. Insbesondere in den Jahren 2015 und 2016 wurde ein deutliches Plus um jeweils 10 und 12 Tausend Hilfen verzeichnet, sodass sie 2016 einen H鐼hststand von 61'764 erreichten und sich damit im Vergleich zum Jahr 2008 beinahe verdoppelten. Dieser enorme Anstieg kann zum einen mit der hohen Zahl der unbegleiteten, geflhteten Kinder und Jugendlichen, welche gleicherma en einen staatlichen Anspruch auf die Betreuung in Heimen oder sonstigen Wohnformen besitzen, erkl酺t werden. Zum anderen stiegen in selbigen Jahren zeitgleich die Verfahren zur Einsch酹zung der Gef鄣rdung des Kindeswohls, wodurch sich die Zahlen ebenfalls durch den Schutzauftrag der Erziehungshilfe begrden lassen. Auch sollte angemerkt werden, dass seit 2016 ein Abw酺tstrend der begonnenen Heimerziehungen festzustellen ist. F die aktuelle Abnahme sind jedoch vor allem die Zahlen der Inobhutnahmen der unbegleiteten Flhtlinge ausschlaggebend, welche sich seit dem H鐼hststand im Jahr 2016 bis 2019 um ganze 80% reduziert haben. Parallel dazu steigen aber sowohl die Verfahren zur Einsch酹zung der Gef鄣rdung, als auch die tats踄hlichen Zahlen der Gef鄣rdung des Kindeswohls kontinuierlich und sind insbesondere in den letzten zwei Messz
