Virtual Reality Training in der medizinischen Bildung: Möglichkeiten der Kompetenzentwicklung und Einbettung im Lernfeld am Beispiel notfallmedizinisc

Masterarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich P輐agogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 2,5, FernUniversit酹 Hagen (Lehrgebiet Lebenslanges Lernen), Veranstaltung: Bildung und Medien, Sprache: Deutsch, Abstract: Virtual Reality (VR) gewinnt als moderne Lehr- und Lernmethode in hochkomplexen Arbeitsbereichen wie der Notfallmedizin stetig an Bedeutung und verspricht gewinnbringende Eigenschaften f angehendes Fachpersonal wie Notfallsanit酹er*innen und Notfallpfleger*innen. Es ist noch unklar, wie VR eingesetzt werden muss, um gezielt die Kompetenzentwicklung zu f顤dern als auch sinnvoll in lernfelddidaktischen Lehrpl鄚en zu integrieren. Ziel dieser Arbeit ist es herauszufinden, ob VR zur Kompetenzentwicklung in der notfallmedizinischen Bildung beitr輍t und welche Kompetenzen dadurch gef顤dert werden. Zudem sollen Erkenntnisse erlangt werden er eine stimmige Integration von VR in bestehende Curricula. Es wurden vier Gruppendiskussionen durchgefrt. Die leitfadengestzten Diskussionen wurden inhaltlich transkribiert und die Aussagen codiert und ausgewertet. VR eignet sich zur Verbesserung interprofessioneller Zusammenarbeit und erg鄚zt bestehende Ausbildungsmethoden sinnvoll, ebenso wird die Entwicklung von Fachkompetenz gef顤dert. Ausreichend personelle Ressourcen sowie technische Affinit酹 der Lehrkraft msen f eine erfolgreiche Anwendung gegeben sein. In Lehrpl鄚e l酲st sich VR bei Teamtrainings, Fallsimulationen, leitliniengerechter Versorgung integrieren sowie zum entdeckenden Lernen anwenden. Durch die M鐷lichkeiten einer realistischen, hoch-immersiven virtuellen Darstellung von Situationen aus der beruflichen Lebenswelt der Lernenden wird VR in vielfacher Weise lernfelddidaktischen und kompetenzorientierten Bildungskonzepten gerecht.