Module Und Lernzirkel Der Plattform Flexkom Zur Forderung Experimenteller Kompetenzen in Der Schulpraxis: Verlauf Und Ergebnisse Einer Design-Based Re

Die Forderung experimenteller Kompetenzen stellt ein zentrales Bildungsziel des naturwissenschaftlichen Unterrichts dar. Die Plattform FLexKom (Fordern und Lernen experimenteller Kompetenzen) soll Lehrenden in der Schulpraxis hierzu Unterstutzungsangebote geben. Dafur wurden Module so entwickelt, dass sie eine spezifische Forderung konkreter experimenteller Teilkompetenzen (z. B. Variablenkontrollstrategie (VKS) anwenden) ermoglichen. Die Module konnen in unterschiedlicher Weise eingesetzt werden, z. B. in Kombination mehrerer Module zu einem Lernzirkel. Zwei beispielhafte Lernzirkel wurden in der Studie untersucht. Einer ruckt verschiedene Teilkompetenzen in den Vordergrund, wobei sich alle Module im selben physikalischen Inhaltsfeld bewegen. Der zweite dient der Forderung einer Teilkompetenz (hier der VKS) in mehreren Inhaltsfeldern. Unter Nutzung des Design-Based Research Ansatzes wurde mit 15 Schulklassen (Klasse 7--9) die Wirksamkeit der entwickelten Lernzirkel untersucht. Vom Pra- zum Post-Test wurde fur explizit geforderte Teilkompetenzen ein signifikanter Lernzuwachs mit grosser Effektstarke beobachtet. Fur nicht explizit geforderte Teilkompetenzen zeigten sich keine oder nur geringe Verbesserungen. Fur die VKS konnten deutliche Steigerungen auch bei als schwierig angesehenen Teilfahigkeiten nachgewiesen werden. Im Vergleich wurde ein Erwerb experimenteller Kompetenzen bei leistungsstarkeren und leistungsschwacheren Lernenden gleichermassen festgestellt.