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作者簡介
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目次
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特級教師董一菲與團隊成員圍繞“教師有效溝通”這一教育主題，從如何與學生有效溝通、如何與家長有效溝通、如何與同事有效溝通、如何與領導有效溝通、如何與家人有效溝通五個方面，分享了教育生活中69個實用溝通技巧與交往智慧。這些實用的溝通心得與感悟，既詳細呈現教育過程中遭遇到的溝通難題與破解過程，又通過“技巧點撥”進行總結提煉，方便一線教師根據自己遇到的真實情境進行靈活運用。有效溝通，能夠幫助教師擺脫很多教育煩惱，助力教師更快、更好得發展，成為一名得心應手、遊刃有餘的卓越教師。
作者簡介
董一菲，中學語文特級教師，正高級教師，“詩意語文”倡導者，董一菲詩意語文工作室主持人，一菲學堂主講人，首屆全國中語會十大學術領軍人物，首批國家級骨幹教師，教育部一線課程專家，首屆全國中語會十大教改新星，多所師範大學兼職碩士導師。應邀在全國六十幾個城市作講座和授課，出版有《自由呼吸的課堂》《教師臨場應對實用技巧》《課堂創意管理實用技巧》等作品。
孫奇峰，語文高級教師，牡丹江市第二高級中學黨委書記、校長，黑龍江省優秀教育工作者、師德先進個人、新長征突擊手，牡丹江市勞動模範、德育孫奇峰專家工作室領銜人，中學德育原理學科帶頭人，《生涯規劃指導讀本》主編。
王青生，中學語文正高級教師，泊頭市第一中學常務副校長，董一菲詩意語文工作室班主任專欄主編。先後榮獲河北省先進教育工作者、模範教師、師德標兵、優秀班主任等榮譽稱號。參與“中學詩意語文課堂教學範式建構及實踐研究”成果申報，獲教育部基礎教育國家級教學成果獎二等獎。
孫奇峰，語文高級教師，牡丹江市第二高級中學黨委書記、校長，黑龍江省優秀教育工作者、師德先進個人、新長征突擊手，牡丹江市勞動模範、德育孫奇峰專家工作室領銜人，中學德育原理學科帶頭人，《生涯規劃指導讀本》主編。
王青生，中學語文正高級教師，泊頭市第一中學常務副校長，董一菲詩意語文工作室班主任專欄主編。先後榮獲河北省先進教育工作者、模範教師、師德標兵、優秀班主任等榮譽稱號。參與“中學詩意語文課堂教學範式建構及實踐研究”成果申報，獲教育部基礎教育國家級教學成果獎二等獎。
名人/編輯推薦
•特級教師董一菲帶領工作室團隊傾力打造。
•涵蓋如何與學生、與家長、與同事、與領導、與家人有效溝通的五大方面，助力一線教師輕鬆應對教育生活中遇到的溝通難題。
•68個溝通技巧，注重實操性和可複製性，還原了當時的溝通情境，實用易學。
•緊貼教育教學實際，針對一線教師經常遇到的溝通難題給出破解之道，讓難題成為教育契機，助力一線教師成為得心應手的卓越教師。
•突出工具性與實用性，一線教師案頭常備。
•涵蓋如何與學生、與家長、與同事、與領導、與家人有效溝通的五大方面，助力一線教師輕鬆應對教育生活中遇到的溝通難題。
•68個溝通技巧，注重實操性和可複製性，還原了當時的溝通情境，實用易學。
•緊貼教育教學實際，針對一線教師經常遇到的溝通難題給出破解之道，讓難題成為教育契機，助力一線教師成為得心應手的卓越教師。
•突出工具性與實用性，一線教師案頭常備。
目次
目 錄
第一輯 如何與學生有效溝通
◎ 秉幽幽燭光，搭建溝通的橋樑 / 2
◎ 逢契機時雨潤物，巧溝通惠風譜春 / 6
◎ 讓文字發光，照亮學生心靈 / 10
◎ 進退適時知遠近，潤物無聲巧溝通 / 14
◎ 巧借父母力，暢想錦繡圖 / 18
◎ 雲銷待雨霽，共情終區明 / 22
◎ 看到花開待月明 / 26
◎ 在傾聽中走進心靈 / 30
◎ 紙條傳送，悅納溝通 / 35
◎ 讓我慢慢地靠近你 / 40
◎ 萬物終有回轉，一切皆有回甘 / 44
◎ 用心用情來溝通，和諧發展促多贏 / 48
◎ 信任為基搭橋梁，焦點解決塑專家 / 52
◎ 花樣年華惜年華 / 56
◎ 溝通有形還無形，入心入境定乾坤 / 60
第二輯 如何與家長有效溝通
◎ “對不起，我替媽媽道歉” / 66
◎ 剝繭抽絲看分數，有的放矢說過程 / 70
◎ 不期而遇的溫暖，生生不息的希望 / 74
◎ 打個太極，以柔克剛 / 78
◎ 知心相伴，向陽而生 / 82
◎ 隔空有暖意，冰釋無藩籬 / 86
◎ 光風霽月巧疏導，曲徑通幽頻傳情 / 90
◎ 踐行君子交，疏離蘊情意 / 94
◎ 掬一縷陽光，匯一束希望 / 98
◎ 戮力同心巧施法，細水長流不畏難 / 102
◎ 巧借花容添月色，欣為河山架銀橋 / 107
◎ 三明治法則，給溝通裹上溫暖 / 111
◎ 善疏則通，能導則安 / 115
◎ 細語溫言不推諉，匠心巧法書中尋 / 119
◎ 正視問題巧妙施策，樹立榜樣靜待花開 / 123
第三輯 如何與同事有效溝通
◎ 尊重和傾聽助力高效溝通 / 128
◎ 正視委屈，養大格局 / 132
◎ 用溫暖與熱情打開溝通的大門 / 135
◎ 巧借他力善溝通 / 139
◎ 現身說法巧溝通，維護自尊來助攻 / 143
◎ 刪繁就簡、認真做事讓溝通更有效 / 148
◎ 陽光刺破烏雲，光芒暖及角落 / 152
◎ 做好調查研究是有效溝通的前提 / 156
◎ 將心比心心貼心，共情融情情交情 / 160
◎ 做好傳幫帶，踐行新使命 / 164
◎ 心和得天真 / 168
◎ 反思自己，提升自我修為 / 172
◎ 采得南山石，可琢玲瓏玉 / 175
第四輯 如何與領導有效溝通
◎ 統一認知，肯定先行 / 180
◎ 衷心地說一聲：謝謝您，領導 / 184
◎ 明“強”“弱”勢，求合作共贏 / 188
◎ 善解人意暖人心，積極溝通得賞識 / 192
◎ 與領導溝通的三架橋梁 / 197
◎ 用心溝通：從誤解走向理解 / 201
◎ 不妨說些“悄悄話” / 205
◎ 選擇時機，注意傾聽 / 209
◎ 換位思考，真誠溝通 / 213
◎ 把握分寸，實話也要巧說 / 217
◎ 合理控制情緒，促進有效溝通 / 221
◎ 主動溝通，及時消除誤會 / 225
第五輯 如何與家人有效溝通
◎ 溝通的種子，播撒愛之光 / 230
◎ 因人而異巧溝通，換位思考知情深 / 234
◎ 不做他人的影子，過好自己的生活 / 238
◎ 多一些認同和鼓勵，少一些道理和抱怨 / 242
◎ 耐心傾聽控情緒，關注細節巧表達 / 246
◎ 情到深處自然真，愛到深處溝通順 / 251
◎ 曉之以理動以情，婦唱夫隨子響應 / 255
◎ 反思理解包容，構建和諧家庭 / 259
◎ 與其找癥結，不如找目標 / 263
◎ 修身修心，鑄造優良家風 / 266
◎ 轉換身份關愛處，煙火人間情綿長 / 270
◎ 沉浸體驗煥活力，同讀齊攀重出發 / 274
◎ 自由呼吸，詩意綻放 / 277
第一輯 如何與學生有效溝通
◎ 秉幽幽燭光，搭建溝通的橋樑 / 2
◎ 逢契機時雨潤物，巧溝通惠風譜春 / 6
◎ 讓文字發光，照亮學生心靈 / 10
◎ 進退適時知遠近，潤物無聲巧溝通 / 14
◎ 巧借父母力，暢想錦繡圖 / 18
◎ 雲銷待雨霽，共情終區明 / 22
◎ 看到花開待月明 / 26
◎ 在傾聽中走進心靈 / 30
◎ 紙條傳送，悅納溝通 / 35
◎ 讓我慢慢地靠近你 / 40
◎ 萬物終有回轉，一切皆有回甘 / 44
◎ 用心用情來溝通，和諧發展促多贏 / 48
◎ 信任為基搭橋梁，焦點解決塑專家 / 52
◎ 花樣年華惜年華 / 56
◎ 溝通有形還無形，入心入境定乾坤 / 60
第二輯 如何與家長有效溝通
◎ “對不起，我替媽媽道歉” / 66
◎ 剝繭抽絲看分數，有的放矢說過程 / 70
◎ 不期而遇的溫暖，生生不息的希望 / 74
◎ 打個太極，以柔克剛 / 78
◎ 知心相伴，向陽而生 / 82
◎ 隔空有暖意，冰釋無藩籬 / 86
◎ 光風霽月巧疏導，曲徑通幽頻傳情 / 90
◎ 踐行君子交，疏離蘊情意 / 94
◎ 掬一縷陽光，匯一束希望 / 98
◎ 戮力同心巧施法，細水長流不畏難 / 102
◎ 巧借花容添月色，欣為河山架銀橋 / 107
◎ 三明治法則，給溝通裹上溫暖 / 111
◎ 善疏則通，能導則安 / 115
◎ 細語溫言不推諉，匠心巧法書中尋 / 119
◎ 正視問題巧妙施策，樹立榜樣靜待花開 / 123
第三輯 如何與同事有效溝通
◎ 尊重和傾聽助力高效溝通 / 128
◎ 正視委屈，養大格局 / 132
◎ 用溫暖與熱情打開溝通的大門 / 135
◎ 巧借他力善溝通 / 139
◎ 現身說法巧溝通，維護自尊來助攻 / 143
◎ 刪繁就簡、認真做事讓溝通更有效 / 148
◎ 陽光刺破烏雲，光芒暖及角落 / 152
◎ 做好調查研究是有效溝通的前提 / 156
◎ 將心比心心貼心，共情融情情交情 / 160
◎ 做好傳幫帶，踐行新使命 / 164
◎ 心和得天真 / 168
◎ 反思自己，提升自我修為 / 172
◎ 采得南山石，可琢玲瓏玉 / 175
第四輯 如何與領導有效溝通
◎ 統一認知，肯定先行 / 180
◎ 衷心地說一聲：謝謝您，領導 / 184
◎ 明“強”“弱”勢，求合作共贏 / 188
◎ 善解人意暖人心，積極溝通得賞識 / 192
◎ 與領導溝通的三架橋梁 / 197
◎ 用心溝通：從誤解走向理解 / 201
◎ 不妨說些“悄悄話” / 205
◎ 選擇時機，注意傾聽 / 209
◎ 換位思考，真誠溝通 / 213
◎ 把握分寸，實話也要巧說 / 217
◎ 合理控制情緒，促進有效溝通 / 221
◎ 主動溝通，及時消除誤會 / 225
第五輯 如何與家人有效溝通
◎ 溝通的種子，播撒愛之光 / 230
◎ 因人而異巧溝通，換位思考知情深 / 234
◎ 不做他人的影子，過好自己的生活 / 238
◎ 多一些認同和鼓勵，少一些道理和抱怨 / 242
◎ 耐心傾聽控情緒，關注細節巧表達 / 246
◎ 情到深處自然真，愛到深處溝通順 / 251
◎ 曉之以理動以情，婦唱夫隨子響應 / 255
◎ 反思理解包容，構建和諧家庭 / 259
◎ 與其找癥結，不如找目標 / 263
◎ 修身修心，鑄造優良家風 / 266
◎ 轉換身份關愛處，煙火人間情綿長 / 270
◎ 沉浸體驗煥活力，同讀齊攀重出發 / 274
◎ 自由呼吸，詩意綻放 / 277
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