Autonomie im Kitaalltag bei Kindern von 3 bis 6 Jahren. Förderung durch Partizipation, gezielte Tagesabläufe und Raumgestaltung

Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich P輐agogik - Kindergarten, Vorschule, frkindl. Erziehung, Note: 2,0, Sprache: Deutsch, Abstract: Ich m鐼hte herausfinden, inwiefern man die Autonomie von Kindern zwischen 3 und 6 Jahren durch die Ver鄚derung des Tagesablaufes f顤dern kann. Dabei nutze ich meine Erfahrungen aus zwei Kindertagesst酹ten, um den Zusammenhang zwischen Tagesablauf und Autonomieentwicklung zu analysieren. Wenn die Autonomie tats踄hlich durch den Tagesablauf gef顤dert oder gehemmt wird, kann man dieses Wissen nutzen, um den Tagesablauf in den Kindertagesst酹ten und Kinderg酺ten so zu ver鄚dern, dass Autonomie gef顤dert wird. Um die Forschungsfrage zu beantworten, msen als Erstes die Grundbausteine der Autonomie erl酳tert werden. Da Partizipation ein wichtiger Bestandteil der Autonomie ist, wird diese als Mittel zur Autonomiebildung unter Rkgriff auf das Stufenmodell von Michael Regner und Franziska Schubert-Suffrian erkl酺t. Um Praxiskonzepte beurteilen zu k霵nen, werden zuerst die theoretischen Komponenten und Gestaltungsm鐷lichkeiten f Tagesabl酳fe, r酳mliche Gestaltung und Bildungsangebote in der Kita vorgestellt. Durch einen direkten Vergleich k霵nen abschlie end Faktoren herausgearbeitet werden, die zur besonderen F顤derung der Autonomieentwicklung beitragen.