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Questo lavoro propone un sistema di azioni per la preparazione degli insegnanti di matematica dell'11 anno alla creazione di Virtual Learning Objects, attraverso l'uso dello strumento Ardora. Tra i metodi di ricerca pi?utilizzati, spiccano a livello teorico: storico-logico, analisi-sintesi e induzione-deduzione; a livello empirico: indagine, intervista e criteri specialistici; a livello statistico-matematico, ?stata utilizzata l'analisi percentuale. Vale la pena notare che solo una piccola parte del numero totale di insegnanti intervistati ha riconosciuto gli Oggetti Didattici Virtuali come uno strumento informatico, a dimostrazione della loro limitata preparazione sull'argomento e sul loro utilizzo nel processo di insegnamento e apprendimento della matematica.
