東田大志
1984 年出生於日本兵庫縣，畢業於京都大學綜合人類學系，並繼續在京都大學研究所攻讀人類環境學的博士課程，是全日本第一個以「益智遊戲學」論文取得學位的博士。現為益智遊戲作家，已經自創超過50種類型的益智遊戲。他從小學到高中，每天都沉浸在益智遊戲的世界裡，高中三年級的暑假才開始準備升學考，還是應屆考上京都大學法學部。
大學在學期間，曾經將自己設計的益智遊戲製作成宣傳單在全日本發放，引發大眾討論，因此被稱為「發送益智遊戲傳單的人」。經常受邀參加電視和
廣播節目，在報紙與雜誌上皆有連載專欄。2019 年開設「京大東田式益智遊戲教室」，課程內容是學習自己設計益智遊戲題目，極力推廣從大人到小孩都能樂在其中且同時訓練大腦的益智遊戲。
譯者簡介
卓文怡
曾在日本大阪攻讀日中口筆譯。擅長實用書籍、推理小說等各領域之翻譯。在小熊出版的譯作有「4．5．6 歲幼兒數感啟蒙：情境數學遊戲繪本」（全套3 冊）、「準備上學嘍！」系列（共５冊）、《日本腦科學權威久保田競專為幼兒設計有效鍛鍊大腦貼紙遊戲》、《日本腦科學權威久保田競專為幼兒設計有效鍛鍊大腦摺紙遊戲》、《日本腦科學權威久保田競專為幼兒設計有效鍛鍊大腦迷宮遊戲》、《日本腦科學權威久保田競專為幼兒設計有效鍛鍊大腦益智遊戲100 題》等。
"※動動腦推薦（依首字筆畫排序）
王啟仲（《從遊戲中學編碼》作者、「超級奶爸WCC育兒日誌」版主）
幼教老師的日常（知名臉書粉絲團）
洪進益（教育部師鐸獎得主、暢銷作家）
徐瑜亭（職能治療師、習惜親子教育中心創辦人）
逸 馬（逸馬的桌遊小教室創辦人）
謝宗翔（新竹市立建華國中資訊科技教師）
鍾元杰（桃園市立東興國中數學教師、全國Super教師評審團特別獎得主）
名人推薦
「京大益智遊戲博士專為兒童設計的動腦解謎」系列共四冊，透過遊戲幫助孩子從不同的角度觀察事物，拓展思維與想像，輕鬆訓練邏輯能力。──王啟仲（《從遊戲中學編碼》作者、「超級奶爸WCC育兒日誌」版主）
這套書的益智遊戲除了能帶給孩子挑戰和樂趣外，更可以培養孩子的邏輯思維能力！──洪進益（教育部師鐸獎得主、暢銷作家）
有了這套益智遊戲書就能輕鬆訓練孩子的專注力！每天陪孩子一起挑戰，奠定最重要的學習力！──徐瑜亭（職能治療師、習惜親子教育中心創辦人）
不像在看書，更像在玩遊戲。能在遊戲中學習是最棒的事了，孩子一定會喜歡！──逸馬（逸馬的桌遊小教室創辦人）
本套書共四冊，基於玩中學、學中玩的概念，是孩子邏輯思考遊戲化的最佳工具書，在思考過程中累積超凡的解決問題能力！──鍾元杰（桃園市立東興國中數學教師、全國Super教師評審團特別獎得主）
讀者回響
這真的是本可以讓孩子安靜一段時間的好書，孩子們對於書中的益智題目非常熱衷，還會跟我一起討論遊戲內容，解不開的時候我們會互相切磋，對大人來說有些題目還真的需要想一下才會知道答案呢！真是有趣！──笑笑熊（女子宿舍的舍監爸爸）
「京大益智遊戲博士專為兒童設計的動腦解謎」中有許多挑戰邏輯思維的題目，我和小學低年級的孩子都樂在其中，可以在玩樂的同時學習精進大腦的邏輯思考。──shut_row（日本亞馬遜網路書店讀者）
我7歲的兒子很喜歡玩益智遊戲書，所以我為他挑選了這套書。他說這是他做過的所有益智遊戲書當中最有趣的。於是我翻看看有什麼不一樣的時候，發現原來這套書的題目有許多難易度不同的題型，孩子需要經過思考解決，而不是憑直覺解決。我想這就是為什麼孩子在解出正確答案時，獲得強烈成就感的原因。──世良（日本亞馬遜網路書店讀者）
編輯小語
提到「邏輯能力」很多人就聯想到：邏輯好數學就好、程式設計能力就強。但其實日常生活和學習上，很多溝通就需要良好的邏輯能力，例如跟朋友聊天，需要在腦中組織說話的順序，把人事時地物交代清楚，對方才能理解；玩遊戲，規則解釋要有條理的詳細說明，大家才聽得懂要做什麼；發表讀書心得、寫作文，每段話要如何鋪陳，起承轉合都需要有邏輯，才不會牛頭不對馬嘴。
因此，小熊推出了「京大益智遊戲博士專為兒童設計的動腦解謎」，題目涵蓋了圖形辨識、數量分配、時間順序、迷宮任務、填字遊戲、故事推理等，兼具數學和程式設計所需的空間、方向邏輯訓練，以及理解任務規則的語言邏輯訓練，以充滿趣味的生活情境，小朋友喜愛的遊戲角色如機器人、外星人、忍者、妖怪、戰士、怪盜等設定，可說是孩子快樂闖關的神隊友，在充分享受動腦遊戲的同時，培養出不同凡響的邏輯能力。
而且本套書每冊皆會適時出現難度些微的提升的相同題型，孩子能馬上應用先前的解題方法，挑戰更深化的思考，再搭配隨書附贈的「趣味遊戲圖卡」實際動手操作輔助，絕對是陪伴孩子從具體到抽象邏輯思維訓練、寓教於樂最好的一套遊戲學習書！"
前言
益智遊戲能夠訓練孩子的「邏輯思考能力」
文／東田大志（京都大學益智遊戲博士、京大東田式益智遊戲教室創辦人）
當學校教育跳脫填鴨式教育的框架，開始追求孩子的閱讀理解、邏輯分析和判斷能力時，孩子如果只會背誦老師所教導的知識，將無法適應學校的課業學習。因此，以自己的力量思考未知事物的能力，顯得相形重要。
這樣的教育改革歸功於AI（人工智能）的快速發展，據推測在今後的數十年之內，現在由人類所做的工作絕大部分都會被機器取代。AI最初從擅長仰賴記憶的單純工作開始，至目前已發展出能模仿人類的語意和邏輯的回應。因應未來，現代教育勢必重視孩子如何具備超越AI的能力。
若將「益智遊戲」的規則告訴機器，機器未必能解出正確答案，因為要找出益智遊戲的答案，必須確實閱讀與理解遊戲的方式，並且運用邏輯分析和判斷的能力。這種「邏輯思考能力」正是讓孩子在未來的AI社會中嶄露頭角的重要能力。
「京大益智遊戲博士專為兒童設計的動腦解謎」系列套書，正能藉由精心設計的益智遊戲，提高孩子從形狀、語言、數數、空間分配到排列組合的邏輯思考能力。孩子在解題的過程中，必須配合題目所給的各種規則，自行推導出解題方式。在嘗試了各種方式，終於找到正確答案，心中的喜悅和成就感絕對能讓孩子樂於挑戰下一個題目。請務必善加活用本書，為孩子的成長提供一臂之力吧！
專文推薦
學好邏輯思考，就能學好資訊
文／謝宗翔（新竹市建華國中資訊教師）
我常跟學生說，資訊課堂是趁機訓練邏輯思考最好的機會。一般人對於這句話的想像，大多會聯想到「程式設計」。在程式設計中，常見的「循序」、「條件選擇」、「重複」的這些學習順序，無一不需要清晰的邏輯概念。將一個問題拆解出其中的重點，再把重點試圖簡化成一系列的解決步驟，藉由這些步驟的安排，發現其餘類似的情境也能用相似方法解決，這也就是我們常聽見的「運算思維」。
我想要向家長與學生傳達一個觀念，那就是在踏入資訊的大世界前，千萬別忽略「邏輯思考」基本功的養成。透過客觀、有條理的思考去嘗試解決眼前的難題，若能養成這個習慣，那麼對於日後無論是資訊科學概念的學習乃至程式設計的挑戰，將會比一般人更顯得輕而易舉。
本套書共四冊，在第一冊的題目中，先運用程式設計概念中的「循序」概念，也就是只要找出正確的步驟順序，一條接著一條正確排列，就能找出答案。稍微進階的題目因為多了幾種「條件選擇」，需要利用推理技巧才能排列出正確的組合；而到了第二冊「消防員出任務」中的三種工具，因為各自能噴灑出水的範圍不同、又有同一格不能同時擺放兩個工具的限制，再對應起火點的位置，就必須挑戰不一樣的放置方式。
從第三冊開始，推理的思考多了大小或順序的影響，進階題更帶出「是」與「否」的條件（程式設計時稱為True & False，簡單一點可以說成Yes & No）限制。例如「是誰在說謊？」的經典是否推理題，因為全部只能有一個偷吃點心的人會撒謊，你可以先假設其中一人撒謊、其他人都說實話，如果這樣的假設導致整體出現言語上的矛盾，那就代表你的假設錯誤。換一個人，假設他撒了謊，再試試矛盾會不會再次出現，直到你的假設讓矛盾全部消失為止。在程式設計的過程中也常用到這樣的邏輯推理概念，對於想要執行程式達成的任務，除了在腦中推演一番之外，更需要經過程式實際的執行，在出現的結果與預想中不同時，再重新修正假設、修改程式、嘗試執行、比對結果。
直到最後一冊，多了更多複雜的迷宮題目，必須依據特定的前進規則找出正確的路。在「前進或右轉」的題型中，指令被限制只能以前進或右轉這兩種方式進行，但是前方可能有牆壁擋住去路，甚至會卡在中間無法繼續前進，所以得一直下相同的指令來尋找出路，是個在程式設計中對應「重複」概念的基本題型。透過邏輯推理找出解法後，日後在解程式設計的迷宮問題時，你會發現原來原理竟然是這麼的類似，你早就無意間學會了，接下來就只是把概念轉換成程式碼而已，絕對會非常有成就感。
這套書是個非常適合小學生學習邏輯思考的優良書籍，準備好挑戰你的「邏輯腦」了嗎？我相信，能夠完成全部挑戰的你，擁有的能力將會對你日後帶來幫助，將來在資訊的學習上也更會大放異彩！
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