Bewertung in technischen Berufen

In der Gesellschaft des 21. Jahrhunderts muss der Lehrer ein Wegweiser sein, der davon erzeugt ist, dass man nicht mit den Werkzeugen der Vergangenheit unterrichten kann, wenn man die Bger einer Zukunft ausbilden will, die, genau genommen, bereits unter uns ist. Dieses Buch, dessen Ver鐪fentlichung wir mit gro er Erwartung entgegensehen, ist das Ergebnis von Forschungsarbeiten, die auf Konferenzen vorgestellt und zur Ver鐪fentlichung empfohlen wurden. Kapitel I befasst sich mit dem Problem der Bewertung in eher allgemeiner Form. Kapitel II bietet eine didaktische Strategie, die K顤perbewegungen mit unterschiedlichen methodischen Mitteln und unter Verwendung verschiedener Materialien behandelt. In Kapitel III wird das archimedische Prinzip anhand einer didaktischen Sequenz mit verschiedenen Mitteln untersucht. Kapitel IV frt in das Thema der einfachen harmonischen Bewegung ein, wobei die Mathematik als Grundlage f die Gleichungen und Diagramme verwendet wird. Zum Abschluss unseres Arbeitsvorschlags befasst sich Kapitel V mit dem Forschungsthema dieser Gruppe, das sich derzeit auf die Theorie der Kompetenzen bezieht.