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Die systematische Beobachtung der p輐agogischen Praxis erlaubte es festzustellen, dass die Hauptschwierigkeiten in den unzureichenden Kenntnissen der Scher er den historischen Hintergrund und die allgemeinen Merkmale des Volkstanzes Cha-cha-ch?liegen, sowie in der begrenzten Entwicklung bei der Ausfrung dieses Tanzes, insbesondere des Grundschrittes, des musikalischen Rhythmus, der Figuren und der K顤perhaltung. Es wird ein System von Aktivit酹en vorgeschlagen, das auf das folgende wissenschaftliche Problem antwortet: Wie kann man zur Entwicklung des Volkstanzes Cha-cha-ch?in der fften Klasse beitragen? Das Ziel ist die Ausarbeitung eines Systems von Aktivit酹en, die auf die Entwicklung des Volkstanzes Cha-cha-ch?in der fften Klasse abzielen. Die wissenschaftliche Neuheit besteht in den Aktivit酹en, die in zwei Phasen ausgearbeitet und strukturiert wurden, die theoretische und praktische Elemente beinhalten. Theoretische Methoden wurden verwendet: historisch-logische, induktiv-deduktive, systemisch-strukturelle, analytisch-synthetische und Techniken: p輐agogischer Test, Beobachtung, Umfrage, Interview und f die mathematische Verarbeitung die Prozentrechnung. Die Bewertung des Vorschlags zeigte, dass das System der Aktivit酹en effektiv ist.
