MARUGOTO日本的語言與文化‧中級2(B1)（簡體書）

《MARUGOTO日本的語言與文化中級2B1》為《MARUGOTO日本的語言與文化》系列教材之一，屬於中級B1級別，該級別強調能夠理解切身相關領域的常用語句及表達方式；能夠就自己熟悉的日常生活話題進行簡單交流；夠用簡單的語句說明自己的背景、身邊的情況以及與自己直接相關的必要事項。全書分為9大話題，分別為“怎樣的人”“登富士山”“健康生活”“看舞臺劇”“身邊見聞”“想要這個”“喜歡的電影”“我城市裡的交通機構”“那個年代的忍著、武士”，其中每個話題包含2課，均含有熱身、聽、說、讀、寫、拓展等學習內容，教程編排以日常常用生活場景為依托，搭配精美實景插圖及形式多樣的豐富練習。除此之外，本書還重視學習者對學習的自我管理，導入了自我評價環節。《MARUGOTO日本的語言與文化》系列是目前國內第一部依據JF日語教育標準編寫的面向成人學習者的系列日語教材。

日本國際交流基金會是日本唯一的一所在世界各國及地區綜合性地開展國際文化交流事業的專門機構。為了加深世界各國人民與日本人民之間的相互理解，通過企劃多樣的活動以及提供信息，促進人與人的交流。

《MARUGOTO日本的語言與文化》系列是目前國內第一部依據JF日語教育標準編寫的面向成人學習者的系列日語教材。全書分為9大話題，分別為“怎樣的人”“登富士山”“健康生活”“看舞臺劇”“身邊見聞”“想要這個”“喜歡的電影”“我城市裡的交通機構”“那個年代的忍著、武士”，其中每個話題包含2課，均含有熱身、聽、說、讀、寫、拓展等學習內容，教程編排以日常常用生活場景為依托，搭配精美實景插圖及形式多樣的豐富練習。除此之外，本書還重視學習者對學習的自我管理，導入了自我評價環節。為輔助學習，教程配有錄音，登錄網址（https://www.marugoto.org/）可下載音頻。

對大家來說，學習或者教授日語的目的是什麼呢？
如今，隨著互聯網的發展，世界各地越來越多的人接觸到“日本”，他們學習日語的目的也變得比以往更加多樣化。越來越多的人開始學習日語，不僅僅是出於留學或工作等實用目的，也是因為喜歡日本的事物和日本文化，或者對日語本身感興趣。日語教育領域也在努力靈活應對，以滿足學習者的多樣化需
求。此外，在全球化發展的當今社會，不同文化背景的人之間的流動和交流更加廣泛、聯繫日益密切。如今的社會，需要一個公共的框架作為多樣化日語教育的基礎。
為此，我們日本國際交流基金研制了《日語教育JF標準》，希望從事日語教育的各位，在面向不同需求的學習者時，能夠參考本標準，並在與學習者的對話中使用本標準。《日語教育JF標準》是一個建立在“相互理解的日語 ”這一理念之上的語言教育框架。要實現相互理解，重要的是要具備通過語言交流達成目標的能力，以及理解和尊重其他文化的態度。此外，我們相信學習者自主管理學習進度並自主學習也尤為重要。
《MARUGOTO 日本語言和文化》是一套將《日語教育JF標準》的理論具體付諸實踐的教材。本教材主要針對成人學習者編寫，旨在讓他們感受到學習日語和日本文化的樂趣。本教材的設計理念是，讓學習者在使用日語的各種活動中，獲得相互理解的成就感。通過學習本教材，學習者“能用日語做的事情”
將不斷增加。
“MARUGOTO”一詞（本意是“整體”或“一切”），蘊含了我們希望將日本的語言和文化、人與人之間的真實交流情景及其背後的生活和文化“完完整整”地傳遞給學習者的美好期許。如果本教材能夠幫助來自世界各地的人們更好地認識、交流和相互理解，我們將感到無比高興。
2016年9月
日本國際交流基會

１どんな人？…………………………………………………………………….......................p.41
２富士登山………………………………………………………………………………………………p.59
３健康的な生活………………………………………………………………………………………p.77
４舞臺を見るなら………………………………………………………………………………….p.95
５身近なニュース………………………………………………………………………………….p.113
６これが欲しい！………………………………………………………………………………….p.131
７お気に入りの映畫………………………………………………………………………….….p.149
８ 私の街の交通機関……………………………………………………………………………p.167
９ 忍者、侍、その頃は………………………………………………………………………p.185