Aprendizagem combinada

O objetivo do livro ?definir o papel do ensino misto na melhoria da qualidade do processo educativo nas universidades plicas jordanas do ponto de vista dos membros do corpo docente. A comunidade de estudo era constitu獮a por todos os membros das universidades plicas jordanas (11223) e a amostra do estudo era constitu獮a por (150) membros do corpo docente das universidades plicas jordanas. O question嫫io foi utilizado como ferramenta para o estudo e a abordagem anal癃ica descritiva tamb幦 foi utilizada para o estudo. Os resultados mostraram que o papel do ensino misto na comprova誽o da qualidade do processo educativo nas universidades plicas jordanas foi mediano, com uma m嶮ia de (3,13) e um desvio-padr緌 de 12; o dom璯io das justifica踥es para a utiliza誽o do ensino misto ficou em primeiro lugar, seguido do dom璯io do papel dos membros do corpo docente no ensino misto; o dom璯io do papel da administra誽o universit嫫ia na aplica誽o do ensino misto ficou em terceiro lugar, enquanto o dom璯io dos obst塶ulos ?aplica誽o do ensino misto ficou em timo lugar.