高職院校博士學位教師引進與發展研究（簡體書）

本專著包含七章內容，具體如下：第一章背景意義，主要闡述高職院校博士學位教師引進與發展的重要性，交代相關實踐政策研究緣起、核心概念和研究設計等。第二章政策分析，依據國家新一線、一線、二線、三線等城市劃分，收集了60份高職院校人才引進的政策文本，其中雙高校29份，非雙高校31份，並基於麥克唐納爾和艾莫爾的分類標準，構建了基於政策工具X維度和博士學位教師引進政策內容要素Y維度的二維分析框架，並根據分析框架進行編碼分析。第三章實證調研，一方面是高職院校博士學位教師引進情況，主要從引進規模、引進動因、引進制度、引進待遇、引進意願等方面展開，另一方面是高職院校博士學位教師發展情況，主要從發展路徑、發展期待、滿意度等方面展開，並綜合組織視角和個體視角，全面呈現高職院校博士學位教師引進與發展的現狀。第四章影響因素分析，嘗試以推拉理論為視角，構建了高職院校博士學位教師引進的推拉動力模型，從推力、阻力、拉力、斥力等維度深入剖析高職院校博士學位教師引進的影響因素，以此透視高職院校和博士學位教師的行為選擇，有助於增強高職院校博士學位教師引進的針對性和成效性，更好地支撐高質量發展需要。第五章生涯發展，基於高職院校博士學位教師生涯發展的路徑分析，進一步研究生涯發展抉擇的影響因素、現實困境及成因，如“升本衝動”與學校組織行為功利化、“教學為王”與學校辦學導向項目化、“類型不彰”與學校科研導向學科化、“行政為先”與學校組織運行行政化等，構建了高職院校博士學位教師生涯發展抉擇的決策模型。第六章典型案例，組織視角選取了職業技術大學、國家“雙高校”、非“雙高校”3個案例，個體視角選取了科研引領型、行政管理型、綜合發展型3個案例。第七章問題與對策建議，基於上文高職院校博士學位教師引進的政策供給、現狀調查、影響因素分析，以及引進後的適應與發展，本章節從“招不進”和“用不好”兩個方面闡釋了高職院校博士學位教師引進與發展的問題，並基於“聚才有力、引才有策、育才有方、用才有術、留才有道”的邏輯主線，提出了促進博士學位教師引進與發展的對策建議。讀者對象主要包括職業教育研究人員、職業院校管理者、職業教育教師、各級政府的教育行政管理人員等。