商品簡介
L'objectif g幯廨al de cet ouvrage est de s'informer sur l'inclusion scolaire, qui repose sur l'hypoth鋊e que tout enfant ou adolescent peut apprendre, selon des mod鋩es sociaux. Dans les 嶰oles publiques ordinaires, les 幨鋦es assimilent les contenus propos廥 par la p嶮agogie de l'嶰ole. Les objectifs sp嶰ifiques sont les suivants: analyser les mesures de soutien individualis? conna褾re les mat廨iels et ressources adapt廥 aux besoins des 幨鋦es; v廨ifier si le projet politique p嶮agogique prend en compte l'inclusion; identifier les difficult廥 rencontr嶪s par les enseignants. La recherche est n嶪 des doutes sur la capacit?r嶪lle des 嶰oles publiques ?prendre en charge les 幨鋦es ayant des besoins particuliers. Selon le questionnaire administr?aux enseignants, bien qu'il y ait eu des progr鋊 en mati鋨e d'嶮ucation inclusive, il reste des d嶨is ?relever pour que les 嶰oles ordinaires soient r嶪llement inclusives. La recherche s'est appuy嶪 sur des auteurs tels que Mantoan (2005), Sassaki (1997), Aranha (1994) et Mazzotta (1987). Il a 彋?constat?que l'嶰ole 彋udi嶪 n'est pas enti鋨ement pr廧ar嶪, en raison du manque de salles de classe multifonctionnelles et de formation des enseignants, entre autres facteurs.
