Kinder lernen in AVA Moodle schreiben

Das Buch befasst sich mit der Nutzung der virtuellen Lernumgebung Moodle f das Schreibenlernen von Kindern. Es enth鄟t die Ergebnisse einer Doktorarbeit, in der untersucht wurde, wie Informations- und Kommunikationstechnologien dazu beitragen k霵nen, die lineare Logik des Schulalltags zu durchbrechen, indem neue R酳me f die Interaktion von Kindern mit Texten und kollaborativen und sozialen Netzwerken geschaffen werden. Der dialogische Prozess der Interaktion zwischen Kindern und diesen R酳men kann neue Bedingungen f den Aufbau oder die Rekonstruktion von Sprache schaffen, die verschiedene M鐷lichkeiten f die Sozialisierung von Wissen und den Austausch von Erfahrungen der Kinder beinhalten. In dieser Studie wollten wir analysieren, wie Kinder im ersten Grundschuljahr mit Hilfe von AVA-Moodle das Schreiben lernen, um Informationen, Wissen und kollektive Aktivit酹en in einem st鄚digen Prozess der Lernrekonstruktion hinzuzufen. Dieser Bildungsprozess, in dem das Kind zum Protagonisten seines Lernens wird, soll er die Schulmauern hinaus gef顤dert werden.