商品簡介
Psic鏊ogos e educadores de todo o mundo prestam aten誽o ?criatividade e ao pensamento criativo. O tipo de tarefas de rotina na escola parece ser muito simples e desinteressante para os alunos criativos. O ambiente de algumas escolas ?prop獳io ao desenvolvimento do potencial criativo. Em contrapartida, o ambiente de muitas escolas constitui um obst塶ulo ao seu desenvolvimento. As crian蓷s preferem aprender de forma criativa em vez de se limitarem a memorizar a informa誽o fornecida por um professor ou pelos pais. Parte-se geralmente do princ甑io de que as crian蓷s s緌 altamente criativas, com uma imagina誽o viva, e que aprendem explorando, arriscando, manipulando, testando e modificando ideias. A linguagem permite que as crian蓷s falem umas com as outras e escrevam os seus pensamentos e ideias e a l璯gua materna ?o meio de express緌 mais importante e abrangente. O autor realizou este estudo para conhecer o potencial de escrita dos alunos de l璯gua urdu. Sublinhou que as crian蓷s que falam urdu n緌 s緌 menos do que as crian蓷s de qualquer outra l璯gua. Descobriu que os alunos de l璯gua urdu s緌 travessos, distra獮os e perturbados por v嫫ias raz髊s, mas ao mesmo tempo s緌 muito criativos na escrita.
