Un apprentissage utile pour les élèves handicapés et non handicapés

La pr廥ente monographie propose une analyse du cycle d'apprentissage int廨ioris?(CIL), un mod鋩e d'apprentissage significatif qui peut 皻re utilis?avec des 幨鋦es ayant ou non des besoins particuliers. Le mod鋩e CIL peut servir de guide pour la planification des programmes d'彋udes dans un grand nombre de domaines. Les chapitres 1 ?3 d憝eloppent le contexte th廩rique de l'apprentissage significatif et le d憝eloppement du mod鋩e CIL dans ce contexte, les chapitres 4 et 5 fournissent une description d彋aill嶪 des 彋udes de recherche fond嶪s sur des preuves qui ont cherch??valider le mod鋩e CIL et, enfin, un r廥um?de l'apprentissage significatif par rapport ?l'enseignement traditionnel est fourni.