新能源汽車使用與維護（簡體書）

本書是職業教育教材。(1)編寫理念與思路 -- 緊扣標準，立德樹人，知識能力素養並重教材在內容選取上，對接崗位需求，貫徹專業教學標準，根據課程目標選擇編寫內容，建立《新能源汽車使用與維護》由易到難、層層推進，基於工作過程的“工匠引領、協同育人”的編寫標準。教材將維護技能項目化和任務化，採用教、學、做一體化教學模式，將學生的職業素質、職業道德培養和課程思政內容落實在每個教學環節中，全面執行貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務的基礎上培養學生職業生涯發展中所需的終身學習能力。(2)結構編排 -- 項目驅動，任務引領，內容反映課程目標教材採用理實一體的教學組織形式，以汽車維修人員日常維護作業要求及流程為教學主線，以工作過程教學模式為導向，開發了5個項目，12個工作任務；設計了項目描述-任務引入-任務目標-相關知識-任務實施等環節，真正做到“情境驅動、任務導向、理實一體、能力培養”。任務實施環節分為實訓前準備、實施過程、考核評分，將標準、規範、精益求精的職業素養貫穿整個實訓過程，達到潤物細無聲的培養效果。教材依託校級精品在線開放課程等信息化資源，緊扣課程目標，以“工作項目”為主線，創設工作情景，通過反復的操作訓練，使學生掌握新能源汽車使用及維護技巧。 (3)內容編排 -- 目標導向，圖文並茂，符合學生認知規律一是教材內容編排科學、詳略得當、順序合理、符合認知規律，且版式生動，圖文並茂。二是遵循最新國標對教材所用名稱、術語進行規範。三是相關任務處力求配有二維碼，方便學生掃碼觀看微課，更有效地進行實踐學習與操作。 (4)編寫團隊 -- 結構合理、技能出眾本教材編寫團隊符合《職業院校教材管理辦法》有關規定，聯合了行業、企業、同類院校專家等共同編寫。團隊中有來自衢州職業技術學院等兄弟院校的教師，也有來自廣州車拉夫有限公司等企業的教師。團隊有全國交通行業職業院校技能大賽優秀指導教師1人，省創新創業導師2人，汽車維修高級技師3人，組成了一個