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商品簡介
商品簡介
“分享·創生”教學研究以新課改理念為指導，致力於改善學生學的狀態、教師教的方式。“分享·創生”教學努力實現學生的學習狀態由被動聽、看，到主動做、講；學習方式由個體獨學到團隊共學；學習評價由單一對錯到多元全面；學習效益由短效分數到長效發展的四個轉變；最終落實“會學習、會合作、會表達、會評價、會習得”的五會培育。本書從理論與實踐兩個方面，對“分享·創生”教學的內涵、特徵、基本理念、理論基礎、教學原則、教學策略、學習評價等內容進行了較為系統的整理。全書共分八章，第一章主要闡述了“分享·創生”教學的形成過程；第二章主要論述了“分享·創生”教學研究的轉向；第三章介紹了“分享·創生”教學的理論基礎；第四章到第六章論述“分享·創生”教學的概述、基本理念、教學範式等；第七章介紹了“分享·創生”教學的學習單設計；第八章以課型分類呈現了技術融合下的“分享·創生”教學的典型課例。“分享·創生”基本理念契合課程改革的理念，有助於克服現實教學中的一些弊端和“頑症”。本書提出的“分享·創生”教學，是以學生的學為出發點，以激發學生的學習內力、改善學生的學習方式、促進學生的學習發展為目的，按照“問題—對話—評價—重構”的方式開展的教學活動，本質上與課程改革所宣導的教學理念是一致的。
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